Die Digitalisierung unserer Welt mit all ihren positiven wie negativen Seiten ist ein unumkehrbarer Prozeß; sie zählt zu den großen Herausforderungen der Gegenwart auch im schulischen Kontext. Digitalität ist heute längst nicht mehr auf die Sphäre des Internets und der Sozialen Medien zu begrenzen, sondern sie ist zentrales Element des Alltags vor allem der jüngeren Generationen und prägt alle Bereiche der Gesellschaft. Digitalisierung muss in der Schule auch fachspezifisch gedacht werden. Insofern kann sich der Religionsunterricht dieser Dimension nicht verschließen. Der hier anzuzeigende Sammelband bietet dazu vielfältige Anregungen. Der besondere Charakter des Faches Religionsunterricht muß auch im digitalisierten Kontext zum Tragen kommen, in dem es um die großen Fragen des Lebens, die persönlichen Themen der Schüler:innen, die Suche nach einer anderen Wirklichkeit und um vielfältige Zugänge zum Fach auf unterschiedlichen Ebenen geht. Diese zehn Gestaltungsprinzipien erscheinen den Autorinnen unverzichtbar für einen Religionsunterricht:
– Förderung der Subjektwerdung
– Ausrichtung auf die Lebenswelt
– Haltung des Zutrauens
– Berücksichtigung der religiös-weltanschaulichen Vielfalt
– Inklusion
– Gendersensibilität
– Umgang mit Traditionen
– Ermöglichung religiöser Erfahrungen
– Stärkung der Argumentations- und Urteilsfähigkeit
– Förderung einer lebensfreundlichen Religiosität
In jedem Kapitel wird gezeigt, worum es in dem jeweiligen Gestaltungsprinzip konkret geht, wie sich das Gestaltungsprinzip in der heutigen Gesellschaft darstellt, in welcher Weise es von ihrer digitalen Grundierung beeinflusst wird, wo die theologischen Bezüge des Gestaltungsprinzips liegen und wie es religionspädagogisch diskutiert wird.

Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de

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