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Umschlagtext
Etwa fünf Prozent aller Kinder sind von Dyskalkulie betroffen, doch gezielte Einzelförderung ist im Unterricht oft nicht möglich. Deshalb bietet dieses Heft Arbeitsmaterialien, die es ermöglichen rechenschwache Schüler in Gruppen aber auch im Klassenverband zu fördern.
Ein kurzer Theorieteil gibt Grundlagenwissen zum Thema Dyskalkulie und erläutert den Einsatz der Materialien. Die vielfältigen und auf spielerisches Lernen ausgerichteten Kopiervorlagen und Arbeitsblätter motivieren die Schüler aufmerksam mitzuarbeiten. Martina Mayer ist Grundschullehrerin und in einem Fortbildungsprogramm mit dem Schwerpunkt „Neue Formen des Mathematikunterrichts und Dyskalkulie" tätig. In einer Beratungsstelle für Dyskalkulie entwickelt sie seit Jahren individuelle Förderpläne, die sie gemeinsam mit ihren Klassen ausprobiert, verbessert und erweitert. Rezension
Dieses 3. Praxis-Heft der Reihe Dyskalkulie Grundschule umspannt mit der Rahmenhandlung des Weltalls alle Aufgaben und setzt sie in einen gemeinsamen Kontext. Sowohl im Klassenunterricht als auch im Förder- bzw. Einzelunterricht lassen sich diese Materialien zur gezielten Arbeit mit rechenschwachen Kindern nutzen, als Stationenarbeit oder als Material für die Lerntheke im Bereich Freiarbeit oder Wochenplan. Ein vorgeschalteter kurzer Überblick zum Thema Dyskalkulie soll klären, warum bestimmte Übungsinhalte notwendig sind und worauf in den Übungsphasen zu achten ist. Die Ziele des Trainings beziehen sich vor allem auf die Verbesserung der Zahlenvorstellung und Rechenfertigkeit, der Orientierung im Zahlen-Raum (Zahlenstrahl, Schätzaufgaben etc.) und der spielerischen Erarbeitung des Zahlenraums bis 1000.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Der Zahlenraum bis 1000 - wo es bis 10, 20 oder 100 noch kein Problem ist, Kindern mithilfe von Anschauungsmaterial ein Zahlverständnis zu vermitteln, wird es nun kompliziert, geeignete Veranschaulichungsmittel werden rar. Umso schwieriger ist es für Kinder mit einer Rechenschwäche, die sich die für sie so großen Zahlen nicht vorstellen und sie damit auch nicht mehr erfassen können. Unser „Praxisheft Dyskalkulie - Band 3“ legt daher besonderen Wert darauf, die Kinder langsam und schrittweise an den neuen Zahlenraum heranzuführen. Als Grundlagen werden Orientierung im Raum, das Einhalten von Reihenfolgen und die Bündelung wiederholt und trainiert. Darauf aufbauend werden Übungen am Zahlenstrahl angeboten und das erste Rechnen im neuen Zahlenraum eingeübt. Durch den spielerischen Charakter der Aufgaben werden die Schüler zur Mitarbeit motiviert und darüber hinaus angeregt, die Aufgaben eigenständig zu erweitern und fortzuführen. Ähnlich motivierend wirkt auch das Thema der Rahmenhandlung das Weltall das alle Aufgaben umspannt und in einen gemeinsamen Kontext setzt. Im Heft enthalten: Ein Poster mit dem Hunderterfeld und dem Tausenderbuch. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 4
Wie benutze ich dieses Heft? 5 Ziele des Trainings 5 Das rechenschwache Kind im Unterricht 6 Wie „soll" Unterricht sein? 7 Lernbereiche 7 Schülerbeobachtung 10 Die Einführungsstunde 13 Ablauf der weiteren Übungsstunden 22 Abschluss des Stationentrainings 23 Die Stationen 25 Wir basteln eine Raumfähre 25 Wir backen Astronautenbrötchen 27 Findest du die richtige Reihenfolge? 30 Was passt in welche Schachtel? 32 Der Sternenhaufen 34 Wer hat zuerst alle Sternbilder entdeckt? 37 Bringe die Sterne zum Leuchten! 41 Der leuchtende Asteroid 43 Die Asteroidenklatsche 45 Flug durch die Galaxie 47 Das Geheimnis von Symmetria 50 Die Werkstätten von Symmetria 53 Das Fest von Symmetria 55 Ganz merkwürdige Gestalten und eine Abreise 56 Der Wissensplanet ~ 58 1000 Kometen 59 Welche Zahl versteckt sich hier? 62 Die Herren der Kometen 65 Woher hat der Wissensplanet seinen Namen? 67 Literaturverzeichnis 72 Weitere Titel aus der Reihe Grundschule Mathematik |