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Umschlagtext
Mit dem Lernziel Lebenskunst treffen die Träger der Kulturellen Kinder- und Jugendbildung auf ein schulisches Bildungssystem, das aktuell vor der Anforderung steht, eine weitaus flexiblere individuelle Förderung der Jugendlichen und Kinder zu ermöglichen, als dies bisher der Fall ist. Wollen die Schulen zukünftig ihren Bildungsauftrag wirksam erfüllen können, dann müssen sie sich vermehrt an den biografischen, sozialen und kulturellen Ressourcen und Bedürfnissen der Lernenden orientieren. Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur für alle Kinder und Jugendlichen kann sich die Zusammenarbeit von Kultur und Schule daher nicht mehr allein auf Fragen nach einer gelungenen Kooperation beschränken. Vor dem Hintergrund der aktuellen Entwicklungen muss gefragt werden, welchen Beitrag die Kulturelle Bildung zu notwendigen Umstrukturierungen im schulischen Bildungssystem leisten kann.
Kulturelle Schulentwicklung unterstützt Schulen darin, ihre Veränderungsfähigkeit zu erhöhen. Ihr Weg besteht darin, das ästhetisch-künstlerische Lernen der Individuen und das Lernen der Organisation Schule miteinander zu verbinden. Rezension
Schulentwicklung scheint das bildungspolitische Stichwort der Stunde zu sein; Schulen sollen sich entwickeln und ein eigenständiges Schulprofil herausbilden. Dabei gibt es vielfältige Optionen; denn die Schulentwicklung kann in ganz unterschiedliche Bereiche zielen: Sport, Multikulturalität, Kooperation von Jugendarbeit und Schule, Fremdsprachenkompetenz etc. Der hier anzuzeigende Band leuchtet die Perspektive der kulturellen Schulentwicklung aus. Das vorliegende Buch beleuchtet das Vorhaben einer Kulturellen Schulentwicklung ausgehend von dem Ziel einer verbesserten Teilhabegerechtigkeit für alle Kinder und Jugendlichen. Es stellt weiterführende Überlegungen vor, wie in den Schulen konzeptionelle und strukturelle Voraussetzungen geschaffen werden können, die Kunst und Kultur als Mehrwert für alle in der Schule lernenden und arbeitenden Menschen erschließen.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Grußwort Dr. Kristina Schröder,
Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend Tom Braun, Gerd Taube Vorwort I. Bildung und Chancengerechtigkeit Katja Römer, Anna Steinkamp Inklusive, kulturelle Bildung: Ableitungen aus dem UNESCO-Weltbildungsbericht 2010 vor dem Hintergrund der zweiten UNESCO-Weltkonferenz für kulturelle Bildung Rainer Treptow Über die Produktion von Bildungsarmut und mögliche Auswege Klaus Klemm Schulsystem und soziale Spaltung: Zum Wechselverhältnis von Bildungsentwicklung und Sozialstruktur Hildegard Bockhorst Lernziel Lebenskunst: Kulturelle Bildung in gesellschaftlicher Verantwortung II. Lernen mit Kunst und Kultur Anne Bamford Der Wow-Faktor: Schlussfolgerungen und Perspektiven aus der weltweiten Analyse der Qualität künstlerischer Bildung Irmgard Merkt Kunst muss: Zur lebensnotwendigen Bedeutung von ästhetischem Ausdruck Eckart Liebau Mit Kunst und Kultur Schule gestalten – Teilhabe ermöglichen Olaf-Axel Burow Kulturelles Kapital für alle! Mit der Kulturschule zu mehr Bildungsgerechtigkeit Winfried Kneip, Vera Timmerberg Das Curriculum des Unwägbaren: Über den Wert ästhetischer Bildung für Schule und Gesellschaft Peter Kamp Kulturpädagogische Labore für die Zukunft von Bildung: Zum Potenzial außerschulischer Partner am Beispiel der Jugendkunstschulen. III. Lebenskunst lernen Tom Braun Mehr Wirkung durch Inklusion: Folgerungen aus dem Modellprojekt „Lebenskunst lernen“ Wolfgang Mack Kultur und Schule auf dem Weg zu mehr Teilhabegerechtigkeit: Das Modellprojekt im Spiegel der empirischen Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung Max Fuchs Teilhabe, kulturelle Bildung und die Schule: Anmerkungen zum Modellprojekt „Lebenskunst lernen“ Lebenskunst lernen – Die Modellpartner im Überblick IV. Kulturelle Schulentwicklung Paul Collard Whole School Change – Die Wirkung von Creative Partnerships Max Fuchs Zur Konzeption und Gestaltung einer kulturellen Schulentwicklung Tom Braun Kulturelle Schulentwicklung auf der Schwelle zwischen Kunst und Schulalltag Anne Sliwka, Britta Klopsch Neue Schulkultur(en) entwickeln: Diversität, Lernen und Teilhabe in einer guten Schule Hava Engin Muster des Gelingens: Kulturelle Schulprofile als Schlüssel zu einer wirksamen Lernkultur der Vielfalt Susanne Hofmann, Karin Babbe Silberdrachenschnaubwelten Ästhetische Alphabetisierung durch partizipative Schularchitektur Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Weitere Titel aus der Reihe Kulturelle Bildung |