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Umschlagtext
Schule und Humor unterhalten zueinander ein ebenso spannungsvolles und wechselhaftes wie vielseitiges und konfliktreiches Verhältnis: Da erstaunt es nicht, dass der Humor in schulpädagogischen Konzepten weitgehend ausgeklammert bleibt und weder in didaktischen noch methodischen Publikationen zum Unterricht ausführlicher erörtert wird, obschon er in seiner Bedeutung als erwünschtes Verhaltensmerkmal von Lehrpersonen in Schülerinnen- und Schülerbefragungen jeweils einen Spitzenrang einnimmt. Grund genug, dem Humor nicht länger auszuweichen, sondern darüber nachzudenken und nachzufragen, auf welche Weise und mit welchen Wirkungen Schule und Humor miteinander ins Gespräch und ins Geschäft gebracht werden können: Michael Brugger, Klaus Emrich, Dieter Fischer, Martin Führ, Johannes Gruntz-Stoll, Gunter Iberer, Dieter Kassner, Gert Lohmann, Fritz Osterwalder, Birgit Rißland, Gabriele Wende-Ochsenbein und Werner Wicki berichten aus unterschiedlichen Blickwinkeln über Erfahrungen und Einsichten, von Forschungsergebnissen und Einsatzmöglichkeiten, über Entwicklungsperspektiven und Weiterbildungsangebote zum Humor in der Schule.
Professor Dr. Johannes Gruntz-Stoll, geboren 1952, ist in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und Sonderpädagoglnnen tätig. Dr. Birgit Rißland, geboren 1966, arbeitet als Therapeutin in eigener Praxis mit Kindern und Jugendlichen. Rezension
Mit Humor in der Schule kann man viel bewirken. Es verwundert daher, dass das Thema "Humor" in der pädagogischen Literatur nur sehr selten aufgegriffen wird. Wer sich für die Auswirkungen von Humor in der Schule interessiert, dem ist als Einstiegsliteratur "Lachen macht Schule" zu empfehlen. Es gibt in Form von mehreren (nicht aufeinander aufbauenden) Artikeln einen breiten Überblick zu diesem Thema. Es werden z.B. alltägliche Situationen im schulischen Alltag beschrieben und kommentiert. Auch die Perspektive der Schüler wird eingenommen. Man erfährt weiterhin über Erkenntnisse aus der entwicklungspsychologischen Forschung: nämlich über den Zusammenhang von Humor und kognitiver, sprachlicher und sozioemotionaler Entwicklung. Die anregenden Wirkungen des Humors werden näher beleuchtet. Insbesondere fasst Kassner aus seinem Werk "Humor im Unterricht" (eine wissenschaftlichen Studie zum Humor im Unterricht) (Dieser Titel wurde übrigens auch auf lehrerbibliothek.de vorgestellt.) wesentliche Erkenntnisse zusammen und stellt seine Theorie des pädagogischen Humors dar. Er geht darauf ein, wie die positiven Wirkungen humorvollen Verhaltens didaktisch und pädagogisch genutzt werden können. Weiterhin wird aufgezeigt, wie Humor helfen kann, mit schwierigen Situationen umzugehen und eine Möglichkeit zur Stressbewältigung sein kann. Der Leser erhält Antworten auf Fragen wie z.B. "Kann man Humor erlernen?", "Was sind Voraussetzungen für Humor im Unterricht?" oder "Wie wichtig ist der Humor?". Sogar der historisch interessierte Leser kommt auf seine Kosten: Er erfährt nicht nur etwas über den geschichtlichen Wandel des Begriffs "Humor" selbst, sondern auch über dessen Verhältnis zur Schule im Wandel der Zeit. Die Artikel sind verständlich und zugänglich geschrieben, was es ermöglicht, sich schnell einen breiten Überblick über das Thema zu verschaffen.
Erwin Ferrao, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Johannes Gruntz-Stoll & Birgit Rißland
Schule des Humors Einleitung 9 Birgit Rißland Humor und Lachen Was verbirgt sich hinter den Begriffen? 17 Die historische Entwicklung des Humorbegriffs 1 8 Der Humorbegriff in der Tradition der Ästhetik 19 Der Humorbegriff in der gegenwärtigen Verwendung 21 Ein Exkurs über das Lachen 22 Theorien zur Erklärung von Lachen und Humor 24 Literatur 27 Fritz Osterwalder "Nun lern' ich bei Lust und Lachen All die allerschönsten Sachen" Humorlosigkeit in der Schule - ein pädagogisches Erbe? 29 Die Schule und ihr Humor - die Außenbetrachtung 30 Heiterkeit ohne Witz - Vermeiden von Humor als pädagogische Aufgabe 34 Witz und Humor - Elemente der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 36 Humor in der Schule - das unausweichlichehomerische Gelächter 40 Literatur 41 Dieter Kassner Lachend Unterrichtsziele erreichen Wünschenswerter und wirkungsvoller pädagogischer Humor 43 Humor in der Erziehungswissenschaft und pädagogischer Humor 44 Pädagogischer Humor und Unterrichtserfolg 48 Perspektiven für die pädagogische Praxis 51 Zusammenfassung und Ausblick 53 Literatur 55 Klaus Emrich "Ohne Humor wäre die Schule gar keine Schule" Szenen aus dem schulischen Alltagsleben 57 Prolog 57 Humor in der Schule 58 Klassenverhältnisse 61 Klassenspiele 63 Klassenräume 65 Epilog 68 Literatur 68 Werner Wicki Humorentwicklung Kognitive, sozio-emotionale und sprachliche Aspekte 70 Inkongruenz - Wandlung, Veränderung, Variation 71 Sozio-emotionale Entwicklung und Humor 73 Humor und Sprachentwicklung 75 Literatur 77 Martin Führ Humor als soziale Kompetenz Ergebnisse eines Forschungsprojektes 79 Voruntersuchungen und Fragestellung 79 Aufbau und Struktur der Gesamtstudie 81 Status in der Klasse durch Witze und witzige Bemerkungen 82 Humor und Freundschaft 84 Soziale Kompetenz und Status 85 Ansehen und Anerkennung 87 Was verstehen Kinder unter 'Humor haben'? 88 Abschließende Betrachtungen 89 Literatur 90 Gunter Iberer Humor und Kreativität Stolpern - Springen - Schweben 92 Wortsinn und Schlüsselwörter 93 Humor, Wissenschaft und Kunst 96 Lachlandschaften 99 Stolpern und Lachstolperübungen 100 Springen und Lachsprungübungen 104 Schweben und Lachschwebeübungen 106 Literatur 107 Dieter Fischer Humor in der Heilpädagogik - ein realistisches Phänomen? Auf der Suche nach einer neuen Partnerschaft 110 Lächeln und Lachen 111 Humor als Lebens-Kraft 113 Gelassenheit und Heiterkeit 114 Heilpädagogik und Humorlosigkeit 115 Literatur 117 Birgit Rißland Humor und Stressbewältigung im beruflichen Alltag von Lehrpersonen Humorvolles Erleben und Verhalten - ein Mittel zur Prävention von Stress und seinen negativen Folgen?! 118 Humor als Bewältigungsstrategie 119 Humor und Stressreduktion 123 Fazit 125 Literatur 126 Gert Lohmann Humorsituationen im Unterricht Wie setzen Lehrpersonen Humor ein und wie gehen Sie mit Humor um? 129 Bericht aus der Praxis 130 Hinweise und Schlussfolgerungen 135 Was tun? 140 Literatur 143 Gabriele Wende-Ochsenbein & Michael Brugger Humor hinterlässt Spuren - auch in der Schule Ein Weiterbildungsangebot für pädagogische Berufe 144 Das ist uns wichtig 144 Inhaltliche Schwerpunkte und Ziele der Weiterbildung 145 Die Elemente der Weiterbildung 147 Erfahrungen aus der Praxis 152 Unser Fazit 153 Literatur 154 Johannes Gruntz-Stoll Hahahaa! Hahahaa! Von lachenden Autoritäten und diszipliniertem Humor 155 Das ist ja zum Totlachen! 156 Lachen ist gesund 160 Was gibt's hier zu lachen? 163 Lachclubs, Humortrainings und die alltägliche Heiterkeit 166 Literatur 168 Martin Kocher Humor im Netz Suchen und Finden im Internet 171 Humor, humoriger, am humorigsten - Links und Sammlungen 171 Humor im Wort - Witze und Geschichten 172 Humor im Bild - Cartoons und Comics 172 Humor und dies und das 173 Ganz im Ernst - und mit Humor Die Autorinnen, die Autoren und der Illustrator 175 |