Spätestens mit den KMK-Bildungsstandards haben kompetenzorientierte Ansätze einen festen Platz im Deutschunterricht gefunden. Mit dem "Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht" erhalten Deutschlehrkräfte nun einen hilfreichen Begleiter, welcher nicht nur die theoretischen Grundlagen klärt, sondern auch Hinweise zur Diagnostik und Förderung bereithält. Ganz im Sinne dieses Dreischritts sind auch die einzelnen Beiträge aufgebaut, welche allesamt interessante und vor allem anregende Einblicke in die Thematik bieten. Allerdings muss an dieser Stelle auch betont werden, dass die einzelnen Artikel nur bedingt einen Überblick vermitteln. Denn immer wieder ist zu beobachten, dass ein Spezialaspekt (zum Beispiel "Positionierungsprozeduren in argumentativen Texten") herausgegriffen wird, um beispielhaft Diagnostik und Förderung zu demonstrieren. Auch wenn dies nicht den erwarteten Überblick bringt und oftmals die Präferenzen der einzelnen Fachautoren in den Mittelpunkt rückt, so sind die Ausführungen dennoch häufig sehr gewinnbringend und ermöglichen einen sinnvollen Einstieg in das entsprechende Themenfeld.
Bei der praktischen Anwendung wären mit Sicherheit auch die in der Einleitung angesprochenen kopierbaren Vorlagen auf der Webseite des Verlages hilfreich gewesen, die dort mit Hilfe eines Downloadcodes abrufbar sein sollen. Doch entweder liegt es an der Unfähigkeit des Rezensenten oder am Verlag. Fakt ist: Die Vorlagen sind auf der Internetseite des Beltz Verlages nicht aufzufinden. Dies ist zwar schade, schmälert jedoch nicht die grundsätzliche Qualität dieses Handbuches, welches sachkundig die Bandbreite der Kompetenzorientierung im Rahmen des Deutschunterrichts in den Blick nimmt.

Matthias Schmid, Lehrerbibliothek.de

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