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Umschlagtext
Auch Lernen will gelernt sein!
Richtiges Lernen ist die Grundlage für eine erfolgreiche Ausbildung, soll aber auch motivieren und Spaß machen. Richtiges Lernen hilft dabei, Frei-Zeit zu vermehren und Prüfungen erfolgreich zu absolvieren. Richtiges Lernen ist keine Zauberei - Verena Schneider belegt diese These in ihrem Buch anschaulich und detailliert. Dabei legt sie den Fokus ganz gezielt auf die Lernpraxis: Praktische Übungen sowie konkrete Anleitungen und Ratschläge aus ihrem persönlichen Erfahrungsschatz als Studentin und Leiterin zahlreicher Seminare zum Thema Lerntechnik stehen im Mittelpunkt ihres Praxisratgebers. Die erprobten Praxistipps zielen darauf ab, die Informationsflut, die in Schulstunden, Seminaren, Vorlesungen, Abendkursen etc. auf Schüler und Studierende hereinbricht, in handliche Informationshäppchen zu transformieren, die leicht und problemlos zu bewältigen sind. Verena Schneider studierte technische Informatik und Elektrotechnik an der Fachhochschule Nürnberg. Dann folgten der internationale Masterstudiengang INFOTECH an der Universität Stuttgart und die Promotion am Institut für Mikroelektronik in Stuttgart. Die Autorin hält zahlreiche Lerntechnikseminare und -kurse an unterschiedlichen Institutionen und Bildungseinrichtungen. Rezension
Die Informationsflut wird immer größer, die Zeit des Lernens (auch in der Schule angesichts des Turbo-Abiturs ...) immer kürzer, immer mehr in immer weniger Zeit, - wie soll und wie kann das gehen?! Angesichts dieser Problematik wird das "Lernen lernen" immer bedeutsamer: Wie läßt sich sinnvoll und effektiv lernen und zugleich dabei Zeit einsparen? Das ist die Fragestellung, die dieses Buch praxisnah beantworten möchte; es bietet praktische Tipps und Übungen für effektives und erfolgreiches Lernen (Untertitel). Klar gegliedert wendet sich die Verfasserin den wesentlichen Bedingungen des Lernens zu: Lernstil, Lerntypen, Motivation, Konzentration und Zeitmanagement. Jeweils schließen FAQs (frequently asked questions) und Zusammenfassungen ein Kapitel ab. Darüber hinaus werden konkrete Lernsituationen wie Prüfungen incl. Prüfungsängsten oder richtiges Lesen angesprochen.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 8
Dein Lernstatus 11 Finde deinen Lernstil 12 Voraussetzungen für den Lernprozess 12 Lernen und Soft Skills 14 Dein Ist-Zustand 17 FAQs 21 Zusammenfassung 22 Sinneswahrnehmung und Lerntypen 23 Deine Sinneswahrnehmung 24 Dein Lerntyp 28 FAQs 30 Zusammenfassung 32 Motivation 33 Motivation durch Ziele 34 FAQs 40 Zusammenfassung 40 Konzentration 41 Das Problem 42 Mögliche Störfaktoren 44 Der Arbeitsplatz 46 Einplanung von Pausen 49 Richtige Ernährung 54 FAQs 57 Zusammenfassung 58 Zeitmanagement 59 Deine Zeitplanung 60 Regeln der Zeitplanung 61 Zeitgewinnregeln 69 Rund um den Kalender 71 Die Aufgabenlisten 74 FAQs 76 Zusammenfassung 78 Richtig lernen 79 Schule vs. Studium 80 Wie wir lernen 81 Aktives vs. rezeptives Lernen 82 Die Lerneinheit 88 Lernen vs. Lernen 90 Gedächtnis und Lernen im Einklang 93 FAQs 98 Zusammenfassung 100 Die Prüfung 101 Prüfungsangst 102 Vorbereitungstypen 106 Prüüfungsplanung 108 Prüfung ist nicht gleich Prüfung 114 Organisation von Prüfungsmaterialien 117 Die letzte Chance 122 FAQs 124 Zusammenfassung 126 Bücher und Lesen 127 Das richtige Buch finden 128 Losen ist nicht gleich Lesen 133 FAQs 144 Zusammenfassung 146 Strukturierungsmöglichkeiten 147 Konventionelle Strukturierungsmöglichkeiten 148 Brainstorming 150 Mindmapping 151 FAQs 158 Zusammenfassung 158 Literaturverzeichnis 159 |