Der schulische (Geschichts-)Unterricht wird immer multi-medialer; Bild-, Film- und Ton-Dokumente treten zunehmend neben Textmedien. Insbesondere im Geschichtsunterricht ist die Arbeit mit und an Quellen besonders relevant. Hier ist die interessante Reihe "Geschichte interaktiv" aus dem Verlag "DokumentARfilm / Anne Roerkohl" anzuzeigen, die ein modulares Medienkonzept für den Geschichtsunterricht bietet. (Ähnlich auch für den Deutschunterricht die Reihe "Deutsch interaktiv".) Jede Folge besteht aus einem Hauptfilm (20-25 Min.) und fünf bis sieben in sich geschlossenen Filmmodulen (10-15 Min.). Der Hauptfilm beleuchtet übergreifend die politischen, gesellschaftlichen und kulturellen Verhältnisse und verschafft den Schüler/inne/n das nötige Orientierungswissen. In der hier anzuzeigenden Folge 18 als Teil I "Der Welt um 1500" (Teil II behandelt die Reformation) stellt der 25-minütige Hauptfilm das Leben um 1500 dar (vgl. Inhaltsverzeichnis). Die Filmmodule beschäftigen sich mit Schwerpunktthemen und lassen sich separat einsetzen und kombinieren; hier werden die Teilaspekte Herrschaft, Wirtschaft: Frühkapitalismus, Medienrevolution, Humanismus und Renaissance, die Entdeckung der Welt und Katharina Tucher - Leben in einer Patrizierfamilie geboten. Das didaktische Begleitmaterial beinhaltet Arbeitsblätter mit Bild- und Textquellen zur Erarbeitung, Festigung und Vertiefung des Hauptfilms und der Module. - Diese zweiteilige Dokumentation zur Welt um 1500 läßt eine Welt im Umbruch und Aufbruch plastisch, lebendig und didaktich anregend vor Augen treten. - Viele Folgen von "Geschichte interaktiv" sind bilingual und eignen sich mit ihrem deutschen und englischen Un­terrichtsmaterial für den bilingualen Geschichts- oder den erweiterten Englischunterricht.

Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de

Rezension:

2013/01 - PSM-Data Geschichte, 17.01.2013

Die Wiedergeburt des Wissens der Antike - Die Renaissance für Schüler leicht gemacht
Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH: „Die Welt um 1500 I - Renaissance“, Folge 18 aus der Reihe „Geschichte interaktiv“

Mit Vorfreude und großen Erwartungen packte ich den neuen Band der Reihe „Geschichte interaktiv“, produziert von der Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH, aus und legte die DVD ein. Der inzwischen achtzehnte Band der Reihe, die ein modulares Medienkonzept für den Geschichtsunterricht darstellt, beschäftigt sich mit dem Thema „Die Welt um 1500 I – Renaissance“. Es ist der erste Teil einer zweiteiligen Dokumentation, mit der Schüler der Sekundarstufen I und II die spannende Zeit des Umbruches jenseits eines schnöden Frontalunterrichtes kennenlernen sollen.

Den Einsatz im Unterricht garantieren die Filmemacher aus Münster mit dem modularen Aufbau. Ein Hauptfilm (23:20 Min.) lässt sich leicht in einer Einzelstunde vorführen und danach in Kürze besprechen. Daneben lassen sich sechs einzelne Filmmodule aufrufen, die im Schnitt etwa 15 Minuten dauern und Einzelaspekte der Renaissance umfassend erklären. Eine nützliche Hilfe bei der Unterrichtsausgestaltung ist auch das stets gut sortierte didaktische Begleitmaterial, das auf einer beigefügten CD-ROM zu finden ist.

Der Hauptfilm auf der DVD umreißt das Leben der Menschen der Land- und Stadtbevölkerung um 1500. Es zeigt, wie hart und entbehrungsreich das Leben der Landbevölkerung gewesen ist. Das bäuerliche Leben, abhängig vom Lauf der Jahreszeiten und den Launen der Natur, lebten rund drei Viertel der damaligen Bevölkerung. Alles Produzierte war handgemacht; die Ernährung karg und eintönig. Besonders eindrucksvoll werden die Lebensumstände der Menschen, insbesondere der Kinder dargestellt, sodass heutige Kinder sehen können, dass es damals nicht Bildung für alle, aber Kinderarbeit, Armut und Seuchen gab und Nahrung, Kleidung und Medikamente nicht selbstverständlich waren.

Stadtluft macht frei? Aber nur, wer das notwendige Kapital hatte und seinen Lebensunterhalt bestreiten konnte. Dennoch wurden die Städte immer voller. Jedermann verschmutzte die alten mittelalterlichen Gassen mit seinem Unrat und dem seiner Tiere; Flüsse und Bäche waren zu jener Zeit vor allem verseucht. Gegen die Armut regte sich Solidarität der Zünfte, Stiftungen und der Familien. Man half sich gegenseitig soweit es ging. Dies ist wohl auch der Frömmigkeit und Gottesfürchtigkeit jener Tage zu verdanken. In der Zeit der Renaissance war der Glaube an Gott ungebrochen. Jede Kuriosität, wie siamesische Schweine oder Unwetter wurden als Strafe Gottes gewertet. Menschen um 1500 dachten, sie stünden kurz vor dem Tag des letzten Gerichtes. Frömmigkeit und der Glaube an das göttliche Gericht ließ die Menschen Ablassbriefe kaufen, um ihre Zeit im Fegefeuer zu verkürzen. Zu dieser Zeit trat Martin Luther auf den Plan und prangerte öffentlich die Missstände und Geldgier der katholischen Kirche an.

Damit sorgte er für einen der großen gesellschaftlichen Umbrüche, die die Renaissance zur Zeitenwende zwischen Mittelalter und Neuzeit werden ließen. Die Kirche zerbrach in zwei Teile, ihr Bildungsmonopol ging verloren. Seit der Erfindung des Buchdrucks mit beweglichen Lettern durch Gutenberg werden Bücher und erste „Zeitungen“ als Massenware unter das Volk gebracht. Vorbei war die Zeit des mühseligen jahrelangen Abschreibens von Büchern in Klostern. Kunst und Architektur erlebten in Italien, wie auch im Deutschen Reich eine Blüte. Raffael, Michelangelo, Leonardo da Vinci, Lucas Cranach d.Ä. oder Albrecht Dürer traten hervor und schufen eine völlig neue, realistische, detailreiche und plastische Kunst. Wie die Medici in Florenz dominierten im Heiligen Römischen Reich Deutscher Nation die Fugger den Handel. Aus einfachen Kaufleuten wurden die Geldgeber der Kaiser und Fürsten. Städte wie Augsburg und Nürnberg im Zentrum Europas gehörten nun zu den reichen florierenden Umschlagplätzen des Frühkapitalismus;
auf einer Höhe mit Mailand und Florenz. Das Bankwesen und die Doppelte Buchführung schwappten von Norditalien in das Reich hinüber.

Mit der „Wiedergeburt des Wissens der Antike“ wurden die alten römischen und griechischen Schriften übersetzt und neu ausgelegt. Mit der Bildungsbewegung des Humanismus entwickelte sich die moderne Wissenschaft auf antikem Fundament sehr schnell und strebte danach, zu erfahren, was das Wesen des Menschen ausmache.

Das, was die Bibel bislang unumstößlich vorgegeben hat, wurde angezweifelt und widerlegt. Galileo Galilei entzauberte das alte Weltbild des Ptolemäus, nach dem die Erde im Mittelpunkt des Universums steht und alle anderen Himmelskörper die Erde auf kreisförmigen Bahnen umgeben. Columbus entdeckte nicht den westlichen Seeweg nach Indien sondern stößt auf einen neuen Kontinent, der bald darauf nach dem Entdecker Amerigo Vespucci benannt werden wird. Gerhard Mercator kartographierte diese Welt neu und die Seemächte Portugal und Spanien traten als rücksichtslose Kolonialmächte in Erscheinung.

Was die Menschen bewegte und das, was wir heute davon haben, erzählt uns diese DVD. Der Hauptfilm selbst beschreibt das Leben der Menschen in der Stadt und auf dem Land. Exemplarisch wird der Aufstieg der Fugger-Dynastie und vom Wirken des Künstlers Dürer erzählt.

Das erste Modul beschreibt das Herrschaftssystem und –verständnis der Renaissance. Die Rolle des Kaisers und der Kurfürsten im Heiligen Römischen Reich Deutscher Nation, dessen Staatsgefüge und das Lehnswesen werden gut verständlich visualisiert und erläutert. Wie konnte man Stadtbürger werden? Welche Rechte und Pflichten hatte ein Bürger? Was sind „Patrizierfamilien“? Am Beispiel der Stadt Nürnberg wird dies ausgiebig geschildert. Auch wagt dieses Modul einen Blick auf Norditalien, wo die Familie der Medici eine Handelsdynastie begründete, die auch Päpste und Majestäten hervorbrachte und wo Niccoló Machiavelli ein neues Bild eines Fürsten prägte, der ohne Rücksicht mit Grausamkeit, Intrigen und Betrug seine Macht sichern und bewahren solle. Bis heute sorgt der „Machiavellismus“ als Staatslehre für Gesprächsstoff.

Das entstehende Bankenwesen und die sich etablierende Doppelte Buchführung, die Herausbildung der Tucher-Gesellschaft in Nürnberg und die Geschichte des reichsten Manns Europas, des Augsburger Händlers Jakob Fugger sind Gegenstand im zweiten Modul „Frühkapitalismus“. Das nächste Modul thematisiert die „Medienrevolution“, die ähnlich wie die heutige Informationsflut gewirkt haben muss und in der ehemals kostbare Buch-Einzelstücke zu Massenware geworden sind. Es schildert die Anfänge des Buchdrucks und der ersten Bestseller. Ein frühes Meisterwerk des Buchdrucks ist die Schedelsche Weltchronik von 1493, die das Wissen der damaligen Zeit enthält und reich bebildert und verziert ist, damit auch Analphabeten davon profitieren konnten. Ein weiterer Bestseller dieser Epoche ist Dürers selbstverlegte „Apokalypse“, der die Johannesoffenbarung in Holz- und Kupferstichen kunstvoll ins Bild setzt.

Das vierte Modul widmet sich der Renaissance der Kunst in Italien und Deutschland und der Bildungsbewegung des Humanismus. Im fünften Modul wird die Entdeckung der Welt angesprochen: Darin wird das neue Weltbild Galileis ebenso beschrieben wie die Expansion der Europäer in der „Neuen Welt“ nach der „Entdeckung“ durch Columbus.

Das sechste und letzte Modul ist besonders schön. Hier überrascht die Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH mit einem Exkurs für die Sekundarstufe I „Katharina Tucher – Leben in einer Patrizierfamilie“. In diesem achtminütigen Film erzählt Katharina Tucher höchstpersönlich, gespielt von Ingeborg Bickel, vor der Kulisse des Nürnberger Tucherschlosses von ihrem Leben und Wirken und dem ihres Gemahls, Lorenz (II.) Tucher.

Die Filmbeiträge sind gewohnt hervorragend. Sie bilden die Zeit und die Lebensumstände sehr gut ab, anhand von beispielhaften Städten wie Nürnberg und Augsburg werden Lebensverhältnisse der Bürger und Einwohner aufgezeigt, politische und wirtschaftliche Strukturen und neue Ideen der Renaissance erklärt. Komplexe Sachverhalte werden anschaulich visualisiert und beschrieben. Auch zeitgenössische Kunst, insbesondere Grafiken aus der Schedelschen Weltchronik wurden zur Verdeutlichung integriert. Sämtliche eingearbeitete Grafiken und Animationen sind äußerst gelungen.

Das Begleitmaterial ist ebenfalls wieder gut aufgestellt. So kann man als Lehrer auf klar strukturierte Unterrichtsmaterialien, gegliedert nach Film bzw. Modul, zum Einstieg, zur Erarbeitung und zur Festigung zurückgreifen. So lassen sich dort etwa Lückentexte oder Schaubilder finden, die man als Kopiervorlage verwenden kann. Ebenso wieder dabei sind Biografien der historischen Persönlichkeiten und Biografien der Spezialisten, die in den Filmen zu Wort kommen, wie etwa die Historikerin Prof. Dr. Stollberg-Rilinger.

Daneben enthält das Material auch eine fünfseitige Zeitleiste, Literatur und Links sowie Methodenkarten, die das Vermitteln von (wissenschaftlichen) Methoden, etwa der Analyse und Interpretation von Bildquellen oder das Erstellen von Mindmaps erleichtern können. Zu jedem der Filme kann die Lehrkraft zudem in einem didaktisch-methodischen Kommentar nachlesen, wie die Materialien und die Filmbeiträge sinnvoll im Unterricht genutzt werden können. Eine wirkliche Arbeitserleichterung bei der Unterrichtsvorbereitung.

Die Datenträger sind wieder sicher in der Hülle verstaut. Was geblieben ist? Der Gedanke, dass sich die Vorfreude gelohnt hat, die Erwartungen übererfüllt wurden und sich das Ansehen gelohnt hat.

Diese unverzichtbare Hilfe, Schülern die Renaissance mithilfe des modularen Medienkonzeptes näherzubringen, ist für 49,90 € erhältlich und kann u.a. unter der Adresse http://www.dokumentarfilm.com erworben werden. Bald soll auch der zweite Teil der Dokumentation zum Thema „Reformation“ erscheinen. Wir können gespannt sein.

Martin Knust
PSM-Data / HistoriaPRO

http://www.zum.de/psm/empf/psm_ardok_renai1.php

2012/12 - inn-joy, 02.12.2012

Geschichte interaktiv Folge 18: Die Welt um 1500 I - Renaissance | DVD-Kritik

Diese DVD ist der Auftakt einer zweiteiligen Dokumentation zur Welt um 1500. Sie zeigt den Beginn einer neuen Zeit: Von Italien aus breitet sich die Renaissance über Europa aus und führt zu neuen Denkweisen: Die Antike wird wiederentdeckt, Kunst und Architektur blühen auf und mit dem Humanismus beginnt eine neue Bildungsbewegung. Gutenberg erfindet den Buchdruck und bringt damit eine Medienrevolution ins Rollen. Auch die Wirtschaft verändert sich. Die Medici in Florenz und die Fugger in Augsburg stehen exemplarisch für das veränderte ökonomische Denken, das mit dieser Zeit beginnt. Fortschritte bei naturwissenschaftlichen Forschungen und die Entdeckung neuer Erdteile führen zu einem neuen Weltbild.

Der Hauptfilm führt in das Alltagsleben in dieser Epoche ein. Die Experten Prof. Dr. Barbara Stollberg-Rilinger und Martin Schieber erklären und bewerten Zusammenhänge. Zentrale Themen sind die Lebensumstände der damaligen Menschen auf dem Land und in der Stadt, besonders in Bezug auf Ernährung, medizinische Versorgung, Bildung und Religion.

Sechs Module beleuchten die herausragenden Entwicklungen dieser Zeit. Dabei werden die Errungenschaften wesentlicher Personen wie Cosimo de Medici, Jacob Fugger, Johannes Gutenberg, Leonardo da Vinci, Albrecht Dürer, Galileo Galilei oder Christoph Kolumbus vor dem Hintergrund dieser Epoche den Schülerinnen und Schülern deutlich gemacht. In dem extra für die Sek. I produzierten Modul 6 führt eine Schauspielerin durch das alltägliche Leben einer Patrizierfamilie in Nürnberg.

Kritik: Die Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH, der Verlag für erstklassig recherchierte und aufbereitete Themenmodule für den Geschichtsunterricht hat eine neue Folge seiner beliebten DVD-Reihe „Geschichte interaktiv“ herausgebracht. Mit Folge 18 steht die erste einer zweiteiligen Dokumentation zur Welt um 1500 bereit. Wer als Referendar oder Lehrer in seinem alltäglichen Unterricht sich mit der Renaissance befasst (i.d.R. in Klasse 8), der weiß, wie schwierig es ist, hierfür gutes Material zu finden. Noch schwieriger ist es, gute Filmsequenzen den Schülerinnen und Schülern zu bieten, welche historische Zusammenhänge schülerorientiert erläutern können. So bleibt es oftmals bei schriftlichen Quellen, Lehrbuchtexten oder Lehrervorträgen. Doch gerade in der heutigen Zeit fordern Schülerinnen und Schüler zu Recht die neuen Medien ein und können sich oftmals Zusammenhänge besser einprägen, wenn sie auch über die visuelle Ebene vermittelt werden. Und genau hier setzt auch die 18. Folge von „Geschichte interaktiv“ an.

Neben dem Hauptfilm, der den Umbruch hin zur Moderne skizziert, den Ausgang von Italien her darstellt und dabei das Alltagsleben der Menschen innerhalb der Epoche der Renaissance beleuchtet, gibt es sechs erstklassig aufbereitete Module. Das erste Modul befasst sich mit der „Herrschaft“ zur Zeit der Renaissance. Hier stehen Kaiser und Reich, Städte und Bürger, Oberitalien und Machiavelli sowie Territorialisierung und Reichsreform im Vordergrund. Modul zwei setzt den Fokus auf die „Wirtschaft“ des 15. Jahrhunderts. Hierbei stellen die Experten die Besonderheiten des „Frühkapitalismus“ und seine Ausprägungen - vor allem in Italien durch die Medici aber auch die Familie Fugger in Augsburg - heraus. Darüber hinaus stehen Handel und Handwerk in Nürnberg exemplarisch im Blickfeld der Präsentation. Im dritten Modul befassen sich die Historiker mit Johannes Gutenberg und seiner Erfindung der Druckkunst, Hartmann Schedel und seiner Weltchronik sowie Albrecht Dürer und seiner Apokalypse. „Medienrevolution“ ist hier das Stichwort des Moduls. Was wäre die Renaissance ohne ihre Entdecker und Entdeckungen? Vorgestellt werden Christoph Kolumbus unter der Folie der „europäischen Expansion“, die Rolle der Kartographie zur „Vermessung der Welt“, die Motive und Folgen der europäischen Expansion und Galileio Galilei und sein revolutionärer Ansatz zum „neuen Weltbild“. Das letzte Modul setzt sich mit der Rolle der Katharina Tucher als Mitglied der berühmten Patrizierfamilie auseinander. Wie lebte eine Frau in dieser Stellung? Was waren Besonderheiten, Privilegien aber auch Schwierigkeiten? Wie verstand sich die Frau selbst und wie wurde sie gesehen? All dies wird hier beantwortet. Das Modul versteht sich primär als Exkurs für die Sekundarstunde I, da hier eine Schauspielerin in die Rolle der Katharina Tucher schlüpft, und in der „Ich-Perspektive“ vom Leben der Katharina Tucher berichtet. Darüber hinaus werden Zusammenhänge von einer Sprecherin erläutert. Allerdings sind ein paar Erläuterungen für jüngere Schülerinnen und Schüler etwas schwer zu verstehen und sollten von der Lehrkraft erklärt werden.

Erläutert werden die historischen Zusammenhänge von verschiedenen Historikern, wie Barbara Stollberg-Rilinger, kommentiert von einer professionellen Sprecherin mit einer sehr angenehmen Stimme. Die Wissenschaftler sind stets bemüht, die Zusammenhänge in möglichst gut verständlicher Sprache darzustellen. Dies ist auch ein wichtiges Ziel der gesamten DVD-Reihe „Geschichte interaktiv“, sodass die Reihen sowohl in der Sekundarstufe I., als auch in der Sekundarstufe II. eingesetzt werden können.

Wie gewohnt bietet der Verlag auch hier wieder hochwertiges Arbeitsmaterial. Dieses findet sich auf der separaten CD-ROM. Das Material ist vielseitig und für die Schüler gut verständlich und didaktisch vorbildlich aufbereitet worden, verfügt über operationalisierte Arbeitsaufträge und bietet sowohl zum Hauptfilm, als auch zu den einzelnen Modulen Quellen zur Erarbeitung und Vertiefung. Vorbildlich: Da es immer mehr Mac-Nutzer gibt, haben die Produzenten der DVD einen kleinen Text erstellt, wie auch Mac-User das didaktische Material öffnen, kopieren und bearbeiten können.

Fazit: Wieder einmal bietet die Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH eine hervorragend aufbereitete DVD zur Welt des 15. Jahrhunderts. Eine klare Kaufempfehlung!

Die inn-joy Redaktion vergibt 9 von 10 Punkten. Weitere Informationen sowie eine Bestellmöglichkeit findet ihr auf der Homepage von dokumentARfilm.

L. Zimmermann

http://inn-joy.de/index.php?option=com_content&view=article&id=6698:geschichte-interaktiv-folge-18-die-welt-um-1500-i-renaissance-dvd-kritik&catid=26:dvd-und-bluray&Itemid=53

zur Reihe:

Geschichte interaktiv - das modulare Medienkonzept für den Unterricht

Mit unserem modularen Medienkonzept für den Unterricht können Sie:

einzelne Filmmodule auswählen und damit gezielt Unterrichtsschwerpunkte setzen
unkompliziert und fachwissenschaftlich auf dem neuesten Stand ganze Unterrichtseinheiten gestalten (Sek. I / Sek. II)
zur vertiefenden Arbeit das didaktische Begleitmaterial einsetzen.

Geschichte lebendig machen, ihre Hintergründe erklären – das sind die Ziele unserer Reihe Geschichte interaktiv. Ausgewählte Folgen produzieren wir zweisprachig Englisch und Deutsch für den bilingualen Geschichtsunterricht: Geschichte interaktiv bilingual.

Jede Folge besteht aus einem Hauptfilm (20-25 Min.) und fünf bis sieben in sich geschlossenen Filmmodulen (10-15 Min.). Der Hauptfilm beleuchtet übergreifend die politischen, gesellschaftlichen und kulturellen Verhältnisse und verschafft den Schülerinnen und Schülern das nötige Orientierungswissen. Die Filmmodule beschäftigen sich mit Schwerpunktthemen und lassen sich separat einsetzen und kombinieren. Experten bewerten die historischen Zusammenhänge nach aktuellem Forschungsstand. Zeitzeugen lassen Geschichte lebendig werden und ermöglichen es, über ihre Thesen und Gedanken zu diskutieren. Karten und Diagramme machen komplizierte Sachverhalte nachvollziehbar.

Das didaktische Begleitmaterial beinhaltet ab Folge 2 auf jeder DVD Arbeitsblätter mit Bild- und Textquellen zur Erarbeitung, Festigung und Vertiefung der Filminhalte. Zeitleisten, Biografien und Methodenkarten ergänzen das umfangreiche Materialangebot. Nach fachdidaktischen Kriterien aufbereitet lässt es sich flexibel im Unterricht einsetzen.

Das didaktische Begleitmaterial beinhaltet Arbeitsblätter mit Bild- und Textquellen zur Erarbeitung, Festigung und Vertiefung des Hauptfilms und der Module. Nach aktuellen fachdidaktischen Kriterien aufbereitet lässt es sich flexibel im Unterricht einsetzen.

Die bilingualen Folgen enthalten deutsches und zweisprachiges (Deutsch/Englisch) Un­terrichtsmaterial. Damit eignen sie sich sowohl für den bilingualen Geschichts-, als auch für den erweiterten Englischunterricht. In Zusammenarbeit mit IBIS (Initiative for Bilingual Studies) wurden zur Erarbeitung und Festigung der Filminhalte Pre-Viewing, While-Viewing und Post-Viewing Activities sowie zur Vertiefung die Consolidations of Knowledge entwickelt. Alle Arbeitsblätter enthalten Vokabelapparate zur Wortschatzerweiterung und -sicherung.

Das Material ist im Unterricht vielfältig einsetzbar und kombinierbar. Zeitleisten, Biografien, Literatur- und Linklisten runden das umfangreiche Angebot ab, ebenso wie die schüleraktivierenden Methodenkarten/Skills Pages, mittels derer sich die Schülerinnen und Schüler handlungs- und problemorientiert mit dem jeweiligen Stoff aus­einandersetzen können.

Neben der Sach- und Methodenkompetenz wird mit den englischsprachigen Materialien vor allem die Sprachkompetenz gefördert. In der aktiven Auseinandersetzung mit den Themen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihren Wortschatz und wenden diesen sofort produktiv an.

Das didaktische Begleitmaterial finden Sie bei jeder Folge im DVD-ROM-Teil bzw. auf der beiliegenden CD-ROM (ausgenommen Folge 1).

Gewinn für den Unterricht

„Ich unterrichte Geschichte an einem Gymnasium in Essen. Die DVDs sind ein echter Gewinn für den Unterricht – sowohl aus Schüler- wie aus Lehrerperspektive. Mir ist keine andere Reihe bekannt, die ähnlich gelungen ist.“

(Matthias Leineweber, Essen)



Sachlichkeit und Informationsdichte

„Das duale Konzept macht es möglich, sich rasch und gezielt über einzelne Themen in Bild und Schrift zu informieren. Anders als in zahlreichen Doku-Dramen im Fernsehen, verzichtet Roerkohl auf reißerische Dramatik und künstliche Zuspitzung und setzt stattdessen auf Sachlichkeit und Informationsdichte. So bilden Filmbeitrag, Interviews und zeitgenössisches Filmmaterial, Bilder und Fotos ein abgerundetes Konzept, empfehlenswert für Lehrer und Lerner.“

(Dr. Tobias Franke, Lehrer für Deutsch und Geschichte, Münster)

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