Es gibt kaum eine Berufsgruppe, die so sehr unter Beobachtung steht wie die der Lehrer. Und es gibt viele. Jeder kennt Lehrer aus seiner Zeit als Schüler oder als Vater oder Mutter eines schulpflichtigen Kindes. In Deutschland üben etwa 790000 Menschen an 43000 Schulen den Lehrerberuf aus und unterrichten 11,3 Millionen Schüler. Doch was denken die Menschen über Lehrer? Welche Erfahrungen haben sie mit ihnen gemacht? Das Spektrum reicht von Lob über Mitleid bis hin zum Neid. Der vorliegende Band von Gustav Keller widmet sich einem ganz interessanten Aspekt: der Lehrerschelte. „Darunter versteht man missbilligende, geringschätzige Worte, mit denen Lehrer getadelt werden.“ Sie gehört zu den wichtigsten Belastungsfaktoren der Berufsgruppe und könnte verheerende Folgen haben. Der Autor zitiert Karl Jaspers: „Das Schicksal einer Gesellschaft wird dadurch bestimmt, wie sie ihre Lehrer achtet.“ Gustav Keller geht in seinem Buch dem Problem zunächst historisch auf den Grund. Von der Antike bis zur Gegenwart zeigt er exemplarisch auf, welche Bedeutung und welches Ausmaß die Lehrerschelte zur jeweiligen Zeit hatte. Anschließend zieht er in Form einer Lob-Tadel-Bilanz ein Fazit. In einer Ursachenanalyse macht er deutlich, welche Gründe hinter dem Phänomen stecken und zeigt in der Wirkungsanalyse die psychischen Folgen für die Lehrer auf. Das letzte Kapitel widmet sich den Konsequenzen der Analyse (Wertschätzung, realistische Erwartungen, seelischer Schutz, Unterstützung, bessere Lehrerauswahl u. a.). Ein interessantes Buch mit vielen diskussionswürdigen Ansatzpunkten. Schade wäre, wenn diese Analyse wieder als ein Teil des allgemeinen Jammerns der Lehrerschaft registriert werden würde. Daher wären einige positive Aspekte am Schluss des Bandes sinnvoll gewesen. Ich halte es als Lehrerausbilder für wichtig, bei den Referendaren die Lust am Lehrerberuf zu fördern, denn sie ist eine Grundlage. Zufriedene Lehrer haben (meist) zufriedene Schüler!

Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de

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