1 TEXTANALYSE 1
1.1 Was willst du von mir?-
Die Absicht von Gebrauchstexten 2
1.2 So wird's gemacht -
Hinweise zum Textverständnis 6
1.3 Meinungsbildende Texte 9
1.3.1 Besonders wichtig:
die Meinung des Verfassers 10
1.3.2 Wichtige Elemente im Text leicht erkannt 11
1.3.3 Einleitung oder Antithese? 12
1.3.4 Unterschiede erkennen:
Was ist ein Beweis? 13
1.3.5 Woran man eine Begründung erkennt 14
1.4 Textwiedergabe 16
1.4.1 Das Wichtigste im Überblick -
die Einleitung zur Textwiedergabe 16
1.4.2 Die Inhaltsangabe schafft Überblick 18
1.4.3 Was ist wichtig?-
Das Problem der Konzentration 19
1.4.4 Inhalt und Funktion gehören zusammen -
die strukturierende Textwiedergabe 20
1.4.5 Ein schneller Überblick-
die Inhaltswiedergabe in Thesenform 21
Formulierungshilfen - Übersicht
über strukturierende Verben 24
1.5 Texterläuterung 26
1.5.1 Was ist unklar? 26
1.5.2 Der Aufbau der Texterläuterung 28
1.6 Stellungnahme 30
1.6.1 Wie mach ich's richtig? -
Methodisches Vorgehen 30
1.6.2 Das Grundkonzept der Stellungnahme 31
1.6.3 Was soll ich tun? - Die Aufgabenstellung 32
1.6.4 Aufgabenstellung und Lösungsvorschlag 32
1.6.5 Eine besondere Form der Stellungnahme
- der Leserbrief 36
1.7 Absichtsanalyse 38
1.7.1 Entscheidend ist, wie man's sagt -
die Rolle der Sprachform 38
1.7.2 Auf die Sprache kommt's an -
die Bedeutung der Sprache 39
1.7.3 Bedeutung sprachlicher Mittel in
nichtpoetischen Texten 40
1.7.4 Grundwirkungen sprachlicher Mittel 40
1.7.5 Der Weg zur Absichtsanalyse -
die Vorgehensweise 41
1.7.6 Von der Analyse zur Darstellung -
die Absichtsanalyse 42
1.7.7 Die Absichtsanalyse am Beispiel
einer Schülerarbeit 44
1.7.8 Tipps zu möglichen Aufgabenstellungen in Prüfungen 47
Sprachanalyse - Satzfiguren 49
Sprachanalyse - Wortwahl 51
Sprachanalyse - rhetorische Mittel 52
2 DIE ERÖRTERUNG 55
2.1 Ein Thema erörtern -
Vorgehen und Aufbau 56
2.1.1 Auf das Thema kommt es an -Themenwahl und Themenerfassung 56
2.1.2 Stoffsammlung und Stoffordnung 58
2.1.3 Der Bau eines Hauses beginnt mit dem
Plan - die Gliederung der Gedanken 60
2.1.4 Einleitung und Schluss 62
2.1.5 Die Gestaltung des Hauptteils 64
2.1.6 Die besseren Argumente zählen -
logische Argumentation 66
2.1.7 Erörterungsbeispiel: ein Schüleraufsatz 68
2.2 Auch literarische Themen kann man erörtern - Besonderheiten der literarischen Erörterung 72
2.2.1 Ohne zu gliedern geht gar nichts -
die Gliederung der literarischen Erörterung 74
2.2.2 Ein Rahmen macht das Bild noch
schöner - Einleitung und Schluss 76
2.2.3 Der Dichter hat das Wort -
ein Auszug aus einem Originaltext 78
2.2.4 „Und wo ist Ihr Beleg?" -
Die Vertextung des Hauptteils 80
2.2.5 Überblick und Themenvorschläge 82
2.3 Eine Variante -
die textgestützte Erörterung 84
2.3.1 Auseinandersetzung mit dem Kommunikationspartner 84
2.3.2 Der Bezug zur Textvorlage -
Klärung der Diskussionsgrundlage 86
2.3.3 Der Hauptteil -
Argumentationsplan und Ausarbeitung 90
3 GEWUSST WiE - SPRACHLICH HANDELN 93
3.1 Arbeits- und Lerntechniken 94
3.1.1 Informiert sein ist alles -
gezielte Informationsbeschaffung 94
3.1.2 Die Nadel im „digitalen Heuhaufen"
suchen - das Internet als Informations-
quelle nutzen 96
3.1.3 Effektives Lesen 98
3.1.4 Mitschreiben, Ordnen, Planen 100
3.1.5 Das Gehirn bestimmt den Rhythmus -
Lernstrategien aneignen 102
3.1.6 So bestehe ich meine Prüfung -
Prüfungsvorbereitung und
Prüfungsverhalten 104
3.1.7 Übungen zum Trainieren 106
3.2 Die Seminar-/Facharbeit 107
3.2.1 Merkmale einer Seminar-/Facharbeit 108
3.2.2 Themen 109
3.2.3 Grundregeln für die Seminar-/Facharbeit 110
3.2.4 Die Zeitplanung - der Rahmenplan 112
3.2.5 Der Wochen- und Tagesplan 113
3.2.6 Die Bestandteile der Seminar-/
Facharbeit und ihre Anordnung 114
3.2.7 Die Bedeutung von Zitaten und die
Technik des Zitierens 116
3.2.8 Quellenangabe - Literaturverzeichnis -
äußere Form 118
3.3 Das Fachreferat 120
3.3.1 Die Vorbereitung eines Vortrags 120
3.3.2 Guter Vortrag - keine Kunst 122
3.3.3 Die Präsentation 124
3.4 Texte im täglichen Gebrauch 126
3.4.1 Ein Protokoll anfertigen 126
3.4.2 Immer schön der Reihe nach
die Vorgangsbeschreibung 128
3.5 Gesprächsformen und -Situationen 130
3.5.1 Kommunikation 130
3.5.2 Gesprächsformen und Gesprächsführung 134
3.5.3 „Bitte die Nächste auf der Rednerliste!" -
Diskussionsregeln 138
3.5.4 Wie Diskussionsbeiträge formuliert
werden 140
EXKURS
3.6 Erfolgreiches Bewerben 142
3.6.1 Vollständigkeit ist Trumpf -
die Bewerbungsunterlagen 142
3.6.2 Für sich selbst werben -
das Bewerbungsschreiben 144
3.6.3 Der Lebenslauf 146
3.6.4 Wenn die erste Hürde genommen ist -
das Vorstellungsgespräch 148
4 SPRACHE HAT VIELE GESICHTER 151
4.1 Angemessener Sprachgebrauch 152
4.1.1 Hochsprache - Umgangssprache -
Jargon 152
4.1.2 wie einem der Schnabel
gewachsen ist" - die Mundart 154
4.1.3 „So sprechen nur wir" -
Fach- und Gruppensprachen 156
4.2 Presse, Hörfunk, Fernsehen -
die Medien 158
4.2.1 Von der Gutenberg-Galaxis zum Cyberspace - 600 Jahre Medienentwicklung 158
4.2.2 Neil Postman: Wir informieren uns zu Tode - der Weg zur Informationsgesellschaft [Auszug] 160
4.2.3 Die Arbeit der Redaktion -
Information ist Vertrauenssache 162
4.2.4 Nachrichten im Fernsehen:
Texte - Bilder - Filme - Töne 166
4.2.5 Boulevardzeitung und Abonnementzeitung - Sensationsmache und
Seriosität 170
4.2.6 Die Quote -
das goldene Kalb der Medienwelt 172
4.2.7 Fernsehen ist kein Kinderspiel -
Gewalt in den Medien 174
4.2.8 Der Film zieht die Zuschauer in
seinen Bann 176
4.2.9 Alte Medien - neue Medien:
die Medienkonkurrenz 180
5 KREATIVES SCHREIBEN 185
5.1 Träume nehmen Gestalt an -
eine Fantasiereise fortsetzen 186
5.2 Ein Gedichtpuzzle herstellen 188
5.3 Selbst Gedichte schreiben 190
5.4 Sprachbilder suchen 192
6 DIE WELT DER LITERATUR 197 6.1
Poetische Texte -
woran erkennt man sie? 198
6.2 Die literarischen Gattungen 200
6.2.1 Lyrik - eine Gattung der Stimmungen 202
6.2.2 Epik - eine handlungsorientierte
-Gattung 206
6.2.3 Dramatik - das muss man gesehen
haben 214
6.3 Streifzug durch
vier Jahrhunderte Literatur 218
6.3.1 Barock 0600-1720) 218
6.3.2 Aufklärung [1720-1785] 220
6.3.3 Sturm und Drang [1765-1785] 222
6.3.4 Klassik [1786-1805] 224
6.3.5 Romantik [1790-1830] 226
6.3.6 Biedermeier, Vormärz und Junges
Deutschland [1815-1850] 228
6.3.7 Realismus [1850-1890] 230
6.3.8 Naturalismus [1880-1900] 234
6.4 Literatur des 20. Jahrhunderts 236
6.4.1 Expressionismus 236
6.4.2 Weimarer Republik und Drittes Reich
[1918-1945] 238
6.4.3 Nachkriegsliteratur [1945-1949] 242
6.4.4 Die Fünfziger- und Sechzigerjahre 250
6.4.5 Die Siebziger- und Achtzigerjahre 256
6.4.6 Literatur im wiedervereinigten
Deutschland 264
6.4.7 Literatur am Beginn
des 21. Jahrhunderts 270
7 LITERARISCHE TEXTE VERSTEHEN
UND ERFASSEN 275
7.1 Dichterische Werke verstehen -
die Textinterpretation 276
7.1.1 So wird's gemacht-
Hinweise zum formalen Vorgehen 276
7.1.2 Die Fabel - ein Spiegel der
menschlichen Gesellschaft 282
7.1.3 Die Anekdote - ein ungewöhnliches
oder bemerkenswertes menschliches
Verhalten darstellen 284
7.1.4 Die Kurzgeschichte -
den Augenblick erzählen 286
7.1.5 Die Parabel - ein literarisches Gleichnis 296
7.1.6 Die Novelle - das Erzählen von einer
„unerhörten Begebenheit" 298
7.1.7 Das geschlossene Drama 308
7.1.8 „So ein schräger Typ!" -
die literarische Charakteristik 310
7.2 Lyrik - Gedichte
mit Bedeutung versehen 314
7.2.1 Allgemeine Interpretationsanleitung
in zwei Arbeitsphasen 314
7.2.2 Beispiel für eine Gedichtinterpretation 316
7.2.3 Zwei motivgleiche Gedichte
miteinander vergleichen 320
7.2.4 Übungsbeispiele für
Gedichtinterpretationen 324
7.2.5 Moderne Lyrik 338
7.3 Gestaltendes Erschließen 340
7.3.1 Gestaltendes Erschließen
literarischer Texte 340
7.3.2 Gestaltendes Erschließen
von Sachtexten 342
7.3.3 Gestaltungsreflexion - ein wichtiger
Teil der Gestaltungsaufgabe 344
ORTHOGRAFIE UND GRAMMATIK -ANLEITUNGEN ZUM ÜBEN 346
8.1 Komma oder nicht -
das ist hier die Frage! 346
8.2 Angleichung von Fremdwörtern 350
8.3 Das Prinzip der Silbentrennung 351
8.4 Die Schreibweise der [s]-Laute 352
8.5 Grundregeln für die Getrennt- und
Zusammenschreibung 354
8.6 Groß- oder Kleinschreibung? 356
8.7 Bildung und Verwendung des
Konjunktivs 358
Sachwortverzeichnis 360
Literaturverzeichnis 366