Der Satzstern ist ein wundervoll verarbeitetes Legematerial für den Grammatikunterricht. Sehr ansprechend sind die farbenfrohen Sternzacken aus lackiertem Hoz und die Sternmitte mit aufgedruckten Fragen, um die Satzglieder zuzuordnen.
Mitgeliefert werden austanzbare Ecken mit verschiedensten Satzbausteinen.
Das Material ist in der Idee super und ich bin mir sicher, dass ich noch ganz oft mit meinen Dritt und Viertklässlern damit arbeiten werde, allerdings werde ich vorab einiges ergänzen:

- Auf dem Holz unter den Fragen muss unbedingt die Bezeichnung des Satzgliedes stehen. Diese fehlen bisher: Subjekt, Prädikat/Satzkern, adverbiale Bestimmung der Art und Weise, Dativ-Objekt, adverbiale Bestimmung der Zeit/ Zeitangabe, adverbiale Bestimmung des Ortes/ Ortsangabe, Akkusativ-Objekt.
- Statt der adverbialen Bestimmung der Art und Weise würde ich das Genitiv-Objekt einbauen, da dieses auch für deutsche Muttersprachler oft schwer fällt.

- Die Farben würde ich ein wenig ändern, wobei der rote Satzkern und die bereits rot umrahmten Prädikate in der Einzahl und Mehrzahl bleiben können, das Subjekt kenne ich so wie auch viele Schulbücher aber in blau, das Akkusativ-Objekt in grün, das Genitiv-Objekt in gelb und das Dativ-Objekt in orange. Zu lösen wäre dies, wenn die Fragen und Satzglieder als Aufkleber mitgeliefert würden, so dass man sie passend zum eigenen Unterricht und dne bereits vorhandenen Materialien aufgeklebt werden können. Wenn dann auch noch farbige Klebepunkte auf einem Stickerbogen mitgeliefert würden, könnte man die Karten rückseitig zur Lösungskontrolle markieren.

- Da die vorgestanzten Ecken leicht herausfallen werde ich mir 7 kleine Zip-Tütchen, wie es sie in den Coronatestpackungen gibt, nehmen und die Satzglieder darin sortiert aufbewahren.

- Die Anleitung im Din A5 Format ist für mich, einer Lehrerin im mittleren Alter und seit kurzem im Besitz einer Lesebrille schwer zu lesen, da sie in der Schriftgröße einem Beipackzettel von Medikamenten ähnelt. Mein Vorschlagist, sie doppelt so groß im Din A4 Format zu drucken und rückseitig eine Übersicht über alle vorhandenen Satzglieder abzudrucken.

So präpariert kann ich mir gut vorstellen, dass ich meinen Schüler*innen Aufgabenkarten gebe, bei denen sie nach vorgegebenen farbigen Punkten Sätze nach einer bestimmten Reihenfolge der Satzglieder bilden sollen.

Ein herzliches Dankeschön für diese schöne Bereicherung meines Grammatikregals in der Klasse sagt
Ina Lussnig, Lehrerbibliothek.de

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