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Umschlagtext
Das Buch schließt an die verbreitete «Praktische Kinderpsychologie» von Rita Kohnstamm an. Es begleitet die Lebensspanne, während der das Kind die Schule besucht, bis zum Beginn der Adoleszenz. Es ist in sich geschlossen und kann unabhängig vom ersten Buch verwendet werden. Die bewährte Darstellungsform (Marginalien als Orientierungshilfe) wurde beibehalten. Wie lernt ein Kind mit sechs oder sieben Jahren lesen, schreiben und rechnen? Woran liegt es, wenn dabei Schwierigkeiten auftreten? Wie sucht sich das Kind seinen Lesestoff aus? Welchen Einfluß hat das Fernsehen auf seine Entwicklung? Was lernt das Kind im Umgang mit seinen Klassenkameraden? Alle diese Fragen sind für die Entwicklung des Schulkindes von großer Bedeutung.
Die Autorin wendet sich aber auch neuartigen Themen wie z.B. «Computer und Kind» zu. Ausführlich behandelt wird auch das Problem der Normen und Werte, das oft zu Auseinandersetzungen mit Eltern, Lehrern und anderen Erwachsenen führt. Für die zweite Auflage wurde der Text vollständig überarbeitet und in allen Teilen aktualisiert. Rezension
Rita Kohnstamm hat drei chronologisch aufeinander aufbauende und doch in sich selbständige Kinder- und Jugendpsychologien vorgelegt: auf die „Praktische Kinderpsychologie“ folgt diese „Praktische Psychologie des Schulkindes“ und dann noch die „Praktische Psychologie des Jugendalters“. Schon die Titel machen deutlich: es geht um die Praktische Psychologie – und so sind die Bücher denn auch gut verständlich und auf ganz praktische Alltags- und z.B. Schulprobleme bezogen. Die 6- bis 15-Jährigen entwickeln sich, - entgegen dem Diktum Freuds oder auch Piagets, die in dieser Phase wenig Bedeutsames sahen -, zunehmend vom Natur- zum Kulturwesen, indem sie z.B. die drei grundlegenden Kulturtechniken des Lesens, Schreibens und Rechnens erlernen. Die damit verbundenen Probleme werden hier genauso behandelt wie die soziale Entwicklung im Schulalter, vor allem die Ausbildung von Normen und Werten, - aber auch Kindersorgen, Selbständigwerden und Lernenlernen sind bedeutsame Themen.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Wie lernt ein Kind mit sechs oder sieben Jahren lesen, schreiben und rechnen? Woran liegt es, wenn dabei Schwierigkeiten auftreten? Wie sucht sich das Kind seinen Lesestoff aus? Welchen Einfluss hat das Fernsehen auf seine Entwicklung? Was lernt das Kind im Umgang mit seinen Klassenkameraden? Was halten Kinder von Computern? Die Autorin der verbreiteten 'Praktischen Kinderpsychologie' hat den oft geäußerten Wunsch nach einer 'Fortsetzung' erfüllt: Ihr Buch begleitet die Lebensspanne, während der das Kind die Schule besucht, bis zum Beginn der Adoleszenz. Inhaltsverzeichnis
1. Lesen lernen 9
Lesevoraussetzungen 9 Wortschatz, Aufmerksamkeit und Regeln 11 Kurz- und Langzeitgedächtnis 12 Visuelle Diskriminierung 14 Vorbereitung auf das Lesen 15 Spielerischer Leseanfang und auditives Bewußtsein 15 Unbewußte kognitive Prozesse 17 Dyslexie 19 Die linke und die rechte Gehirnhälfte 21 Lesen als geistiger Prozeß 22 Eine zu starke Symmetrie 23 Begreifendes Lesen 24 Das Lesen von Schriftzeichen 25 2. Das Schreibenlernen 27 Schreibvoraussetzungen 28 Ein natürliches Schema 29 Buchstabenformen 31 Die Strichstruktur 32 Steuern und Korrigieren 33 Bewegungsschema 34 Abruf und Ausführung 36 Linkshändigkeit 37 Schreibstörungen 38 Sinnvolles Schreiben 39 3. Logisches Denken, Rechnen und Mathematik 42 Das Stadium der konkreten Operationen 43 Invarianz, Klassifikation, Reziprozität, Relativität 45 Meßbare Wirklichkeit 47 Zahlenverständis 48 Rechenaufgaben 50 Dyskalkulie 52 Geschlechtsunterschiede 53 Geld 54 4. Lernen lernen 58 Ein Rückblick auf die Geschichte 58 Motivation und Kompetenz 60 Leistungsmotivation und Versagensangst 63 Funktionalität und Zusammenarbeit 64 Lernfähigkeit 65 Intelligenz 67 Allgemeine und spezifische Intelligenz 69 Dreiteilige Intelligenz 70 Hochbegabt 72 Aufmerksamkeit und Konzentration 75 Metagedächtnis: Lernstrategien oder Gedächtnisstrategien ... 78 Metakognition 82 Die Rolle des Lehrers 83 Grundformen des Lernens 85 Pädagogische Psychologie in Rußland 87 5. Kinderbücher 90 Die Entstehung des guten Geschmacks 92 Situationserkennung oder Horizonterweiterung 94 Gute und schlechte Kinderbücher 95 Die Vorliebe für bestimmte Bücher 97 Der Schwierigkeitsgrad der Sprache und der Struktur 98 Märchen 99 6. Die Fernsehwelt 103 Leben aus zweiter Hand 104 Die Technik 105 Fernsehen und Lesen 107 Dramatische Formen 109 Warum lieben Kinder das Fernsehen? 110 Einfluß des Fernsehens - Wodurch? 111 Gewalt 113 Geschlechtsstereotypien 116 Pro-soziale Programme 118 7. Computerkinder 120 Video- und Computerspiele 121 Merkmale 121 Selbst Programmieren 124 Einflüsse auf die Denkentwicklung 126 Die genaue Untersuchung eines Einzelfalls 128 Der Einfluß auf die emotionale Entwicklung 131 Computer in der Schule 133 Computergestützter Unterricht 134 Computersprachen 136 Erwartungen und praktische Erfahrungsberichte 137 Lernresultate 139 8. Normen und Werte 141 Moralisches Mitgefühl (Empathie) 142 Nachdenken über Moral 144 Moralisches Abwägen 148 Moralisches Verhalten 149 Aggression 150 Viel Ärger und Zorn 151 Geringe Selbstbeherrschung 154 Geschlechtsunterschiede 155 Intervention 156 9. Klassenkameraden 158 Soziale Kognition 158 Wahrnehmen und Wissen 159 Fühlen und Beabsichtigen 161 Soziale Perspektive 164 Altersgenossen 165 Die Gruppe 169 Beliebtheit 172 Freundschaft 173 Das andere Geschlecht 176 Der Lehrer und die Lehrerin 177 Klima in der Klasse 179 Klassenmanagement 180 Ausländische Schüler und ihre Eltern 182 Erwartungen 183 10. Selbständig werden 186 Kompetenz und Selber-können (Mastery) 186 Locus of Control 188 Gelernte Hilflosigkeit 191 Intrinsische oder extrinsische Leistungsmotivation 192 Fähigkeit zur Selbsthilfe 194 Selbstvertrauen und Selbstbild 196 Optimismus als Lebenshaltung 197 11. Kindersorgen 200 Unverletzlich? 201 Blamagen 203 Ein Fragebogen 204 Ausgelacht werden 205 Ausgeschlossen werden 207 Ein auffallender Name 208 Das Äußere 210 Schikanieren 212 Bettnässer 213 Krieg 213 12. Zu Hause 215 Die Familie als Kollektiv 215 Familienökologie 217 Berufstätige Mutter 218 Arbeitslose Väter 220 Scheidung 222 Alleinerziehende Elternteile 225 Stiefeltern 227 Das Verhältnis zwischen den Ehepartnern 229 Geschwister 230 Die Erziehung 231 Geschlechtsidentität 232 Literatur 235 Personenregister 250 Sachregister 253 |