Vorwort 10
Einleitung 12

1. Outdoors 18
1.1 Dem Seminarraum entfliehen...
Der Begriff "Outdoor-Training" 20
1.2 Spurensuche
Die Entwicklungsgeschichte 22
1.3 "In oder Out?"
Aktualität von Outdoors 27
1.4 Von Spaß und Genuss zur Verhaltensmodifikation
Einsatzbereiche von Outdoor-Konzepten 31
1.5 Vom Azubi bis zum Topmanager
Die Zielgruppen 42
1.6 Mit Karte und Kompass
Ziele von Outdoor-Trainings 44
1.6.1 Grobziele 45
1.6.2 Feinziele 53
1.7. Klettergurt satt Schlips und Kragen
Methoden 56
1.7.1 Natursportarten 57
1.7.2 Initiativübungen 57
1.7.3 Problemlöseaufgaben 58
1.7.4 Künstliche Arrangements 58
1.7.5 Pädagogische Handlungsformen 61
1.8 Handy, Fax und Internet...oder wie kommt das Erlernete vom Schlauchboot an den Schreibtisch?
Lerntransfermodelle und Wirkungsproblematik 62
Das "The Mountains Speak for Themselves" Modell 63
Das "Outward Bound plus" Modell 64
Das methaporische Modell 65
"Mikrowelten" heute 66
Direktives Handlungslernen und Frontloading 67
Metaphorisches Handlungslernen 67
Indirektes methaphorisches Handlungslernen 67
1.9 Inszeniert und trotzdem echt
Die Prinzipien 69
1.10 Who is Mr. Perfect?
Kompetenzprofile von Outdoor-Trainern und Trainer-Teams 71
1.11 Von der Stange oder Maßgeschneidert?
Aufbau eins individuellen Outdoor-Designs 76
1.12 No risk no fun?
Sicherheit und Risiko 87
1.13 Im Spannungsfeld
Outdoors zwischen Naturschutz und Naturnutz 89
1.14 Outdoor-Teamtrainings auf dem heißen Stuhl
Ein Stärken- und Schwächenprofil 92

2. Team-Time 102
2.1 Unter der Lupe...103
2.1.1 Team 103
2.1.2 Teamarbeit 106
2.1.3 Teamfähigkeit 107
2.1.4 Teamarten 108
2.1.5 Teamentwicklung 111
2.2 Früher, heute, morgen
Organisationsentwicklung im Wandel der Zeit 111
2.3 Motivation für Teamarbeit 115
2.4 Teams in der lernenden Organisation 117
2.5 Was Teams so attraktiv macht... 118

3. Teamentwicklung 124
3.1 Teamfähig? 125
3.2 Träumer, Macher oder Realist?
Rollen im Team 130
3.3 Eine knifflige Angelegenheit
Die Zusammenstellung eines Teams 137
3.4 Von der Teambildung zur Teamleistung
Teamdynamik 141
3.5 Zwischen Gruppe und Hochleistungsteam
Ein Entwicklungsprozess 146
3.6 Funktionsbedingungen der Teamarbeit
Mermale erfolgreicher Teams 152
3.7 Teams in Wechselwirkung mit der Umwelt
Systemische Zusammenhänge 156
3.8 "Wie man in den Wald hinein ruft so hallt es zurück"
Situationsgerechte Teamführung 161
3.9 Team-Killer
Möglichkeiten der Fehlentwicklung und Konflikte im Team kennen und vermeiden 164

4. Outdoor-Trainings als Prozessverstärkung in der Teamentwicklung 176
4.1 Teamkompetenzen kennen, erkennen, trainieren und realisieren
Lernziele von Outdoor-Teamtrainings 176
4.1.1 Dynamik im Team fördern 181
4.1.2 Rollenentwicklung ermöglichen 188
4.1.3 Kommunikation optimieren 191
4.1.4 Kooperation intensivieren 201
4.1.5 Konstruktives Konfliktmanagement realisieren 205
4.1.6 Teamgeist entwickeln 209
4.1.7 Synergien freisetzen 214
4.2 Transfer-relevante Faktoren 217
4.3 Teamentwicklung als Lernprozess der durch Outdoor-Trainings gefordert und gefördert wird
Eine Zusammenfassung 219

5. Die Entwicklung, Durchführung und Nachbereitung von Outdoor-Teamtrainings
Ein Praxisbeispiel 226
5.1 Die Bildungsbedarfsanalyse 227
5.2 Erstellung des individuellen Designs 233
5.3 Das Training 237
5.4 Das "Follow-up" 244
5.5 Evaluation 247

6. Wie finde ich den passenden Outdoor-Anbieter für mein Anliegen
Eine Orientierungshilfe 250

Literaturverzeichnis 255
Autoren 259