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Umschlagtext
Das vorliegende Handbuch wendet sich an alle, die mit Kindern singen. Der methodische Teil spricht in erster Linie Stimmbildner und Chorleiter sowie Studierende an, aber auch Schulmusiker, Kirchenmusiker und Lehrer für Elementare Musikpädagogik.
Der ausführliche Übungsteil mit zahlreichen Notenbeispielen gibt Anregungen und Hilfen für die praktische Stimmbildungsarbeit mit Kindern. In jedem Kapitel findet man neben technischen Übungen auch Vorschläge, wie Stimmbildung in Spielhandlungen verpackt werden kann. Einen neuen Weg beschreitet der Autor mit Liedern und Liedausschnitten für die stimmliche Arbeit bis hin zu speziell für dieses Buch komponierten Stimmbildungsliedern. Auch nebenberufliche Chorleiter oder Pädagogen, die nicht über die entsprechende Ausbildung verfügen, erhalten hier wertvolle Ratschläge für das richtige Umgehen mit der Kinderstimme. Als ideale Ergänzung empfiehlt sich: »Praxis Kinder- Stimmbildung. 123 Lieder und Kanons mit praktischen Hinweisen für die Chorprobe« von Andreas Mohr (ED 8726). Andreas Mohr war bis 2002 Dozent für Gesang, Chorische Stimmbildung und Sprecherziehung an der Hochschule für Kirchenmusik Rottenburg sowie Lehrbeauftragter für Gesang und Methodik der Kinderstimmbildung an der Musikhochschule Trossingen. Die Internetseite des Autors www.kinderstimmbildung.de gibt Auskunft über Fortbildungsangebote und Workshops und informiert über weitere Literatur für das Singen mit Kindern. Rezension
Singen mit Kindern kann viel Freude bereiten. Doch damit die Kinder nicht überfordert werden, ist es wichtig, die Stimme zu trainieren. Dazu bietet Andreas Mohr mit dem vorliegenden "Handbuch der Kinderstimmbildung" ein umfangreiches und vielfältiges Praxisbuch. Neben den einführenden theoretischen Ausführungen (Physiologie und Fähigkeiten der Kinderstimme) liegt der Schwerpunkt des Buches auf den praktischen stimmbildnerischen Übungen. Dabei berücksichtigt der Autor die Besonderheit der Stimmarbeit mit Kindern. Es gilt, die Aufmerksamkeit der Kinder zu gewinnen und sie zu motivieren. Dabei entwickelt der Autor mit seinen Beispielen viel Fantasie. So lautet etwa der Text einer Übung (Zwerchfellimpulse und Zischlaute): "Wer gegen den Wind spuckt, spuckt sich ins eigene Gesicht". Die Anleitungen sind fachlich kompakt und anschaulich formuliert und die Übungen kindgerecht gestaltet.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Das "Handbuch der Kinderstimmbildung" wendet sich an alle, die mit Kindern singen. Der methodische Teil spricht in erster Linie Stimmbildner und Chorleiter sowie Studierende an, aber auch Schulmusiker, Kirchenmusiker und Lehrer für Elementare Musikpädagogik. Der ausführliche Übungsteil mit zahlreichen Notenbeispielen gibt Anregungen und Hilfen für die praktische Stimmbildungsarbeit mit Kindern. In jedem Kapitel findet man neben technischen Übungen auch Vorschläge, wie Stimmbildung in Spielhandlungen verpackt werden kann. Einen neuen Weg beschreitet der Autor mit Liedern und Liedausschnitten für die stimmliche Arbeit bis hin zu speziell für dieses Buch komponierten "Stimmbildungsliedern". Auch nebenberufliche Chorleiter oder Pädagogen, die nicht über die entsprechende Ausbildung verfügen, erhalten hier wertvolle Ratschläge für das richtige Umgehen mit der Kinderstimme. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Teil I: Methodik der Kinderstimmbildung 11 1. Physiologie der Kinderstimme11 1.1 Überblick über die Physiologie der Singstimme 11 1.2 Unterschiede der Physiologie der Kinderstimme zur Erwachsenenstimme23 1.3 Klanglichkeit der Kinderstimme 24 1.4 Umfang der Kinderstimme 25 1.5 Mutation 28 2. Fähigkeiten der Kinderstimme 33 2.1 Veranlagung 33 2.2 Defizite 35 2.3 Stimmfehler 40 3. Lehrformen 51 3.1 Gruppenunterricht 52 3.2 Einzelunterricht 54 3.3 Bildhaftes Unterrichten 55 4. Lehr inhalte 59 4.1 Inhalte des An länger Unterrichts 59 4.2 Interpretatorisches 62 5. Werkzeuge der Stimmbildung 66 5.1 Vokale 66 5.2 Konsonanten 70 5.3 Musikalisches Material 74 6. Systematik stimmbildtierischer Übung 77 6.1 Atemlehre 78 6.2 Ran d.schwingungs fördern de Übungen 80 6.3 Artikulationslockernde Übungen 81 6.4 Übungen für den Vokalausgleich 82 6.5 Übungen für das Legato 83 6.6 Übungen für die Höhe 85 6.7 Übungen für die Tiefe 86 7. Systematik des chorischen Einsingens 88 7.1 Begründungen für die Notwendigkeit des Einsingens 88 7.2 Bestandteile des Einsingens 90 7.3 Spezielle Formen des Einsingens 93 Teil II: Übungen zur Kinderstimmbildung 95 8. Körperhaltung 99 8.1 Technische Übungen 99 8.2 Verpackte Übungen 102 8.3 Übungen mit dem Gymnastikball 105 8.4 Übungslieder 107 9. Atmung 111 9.1 Technische Übungen 111 92 Verpackte Übungen 116 9.3 Übungslieder 119 10. Resonanzweckung im Kopf, Vokalisation und Vokalausgleich 124 10.1 Technische Übungen 124 10.2 Verpackte Übungen 128 10.3 Übungslieder 129 11. Lockerung der Artikulation und Vordersitz 143 11.1 Technische Übungen 143 11.2 Verpackte Übungen 146 11.3 Übungslieder 148 12. Lockerung der tiefen Lage 164 12.1 Technische Übungen 164 12.2 Verpackte Übungen 166 12.3 Übungslieder 167 13. Höhentraining 172 13.1 Technische Übungen 172 13.2 Verpackte Übungen 177 13.3 Übungslieder 179 14. Förderung der Randschwingung und des Legatos 187 1-11 Technische Übungen 187 14.2 Verpackte Übungen 190 14.3 Übungslieder 191 15. Staccato und Koloratur 199 15.1 Technische Übungen 199 15.2 Verpackte Übungen 202 15.3 Übungslieder 204 16. Dynamik 212 16.1 Technische Übungen 212 16.2 Verpackte Übungen 214 16.3 Übungslieder 216 17. Einsatzmöglichkeiten des Kanons 222 17.1 Der Kanon als kombinierte .Stimmbildungsübung 222 17.2 Der Kanon als suggestives Klangmittel 225 17.3 Der Kanon als Verpackung für stimmtechnische Detailübung 228 Literatur 231 Verzeichnis der Lieder 235 Sachregister 239 |