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Rezension
Den Kindern Spaß an der Musik und Gefühl für Rhythmus zu eröffnen, ist Ziel der „Zauberklänge“. In der Einleitung der Lehrermaterialien erhält die Lehrkraft daher Informationen über die „Rhythmussprache“ von Zoltán Kodály (ungarischer Musikpädagoge und Komponist); er ordnete den Notenwerten Tonsilben zu, die der Länge des Wertes entsprechen. So wird der Viertelnote als Ausgangspunkt die Silbe „ta“ zugeordnet, einer Achtelnote die Silbe „ti“. Den Lehrermaterialien liegt die sogenannte „Rhythmussprache“ von Kodály als Kopiervorlage bei.
Es folgen die Vorschläge und Lehrerinformationen zu den einzelnen Liedern des Schülerbuchs. Zu jedem Lied finden sich folgende Informationen: Begründung der Auswahl, Fächerverbindendes Arbeiten, Vorbereitung für den Unterricht/Material/Instrumente, Ziele, Anregungen zur Unterrichtsgestaltung/Verlauf, Sicherung. Zusätzlich finden sich zu jedem Lied kindgerechte Kopiervorlagen, die sehr ansprechend gestaltet sind. Insgesamt bieten die Lehrermaterialien zum Schülerband „Zauberklänge 3“ eine Vielzahl an Ideen, Arbeitsblättern und weiterführenden Informationen; es finden sich viele gute Anregungen für den Musikunterricht! Lena Siebert für www.lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Zauberklänge ist Lehr- und Liederbuch in einem Band. Es vermittelt Spaß an Musik, Freude am Musizieren sowie Wissen und Informationen zum Thema Musik auf kindgemäße Weise. Alle musikalischen Lernziele werden anhand von Musikbeispielen eingeführt und erläutert. Die Lieder und Musikstücke wurden konsequent nach musikalischer Qualität und Originalität, aber auch schülerorientiert ausgesucht. Das Werk enthält außer zahlreichen Liedern Klangbeispiele, Reime und Sprechstücke, musikalische Spielszenen und Tänze. Es ist kindgerecht mit Grafik und Arbeitsaufträgen, Spielideen und musikalischen Anregungen versehen. Zu jedem Schülerband gibt es eine CD mit einer Vielzahl von Liedern und ausgewählten Hörbeispielen. Die Lehrermaterialien mit Ordner bieten Ihnen Anregungen zur Unterrichtsgestaltung und zu einer Vielzahl von Aktivitäten. Ein registerartiges Inhaltsverzeichnis hilft Ihnen die musikalischen Inhalte schnell aufzufinden. Inhaltsverzeichnis
Einleitung…5
- Zur Auswahl der Lieder…5 - Zur Stimmbildung…5 - Wie gestalte ich ein Klangspiel?...6 - Papp-Xylophon…7 Rhythmussprache nach Zoltán Kodály…8 - Rhythmusbausteine nach Zoltán Kodály…9 - Sicherung im Musikunterricht? Aber sicher!...10 Lehrplan-Synopse…181 Werkübersicht – Fächerübergreifendes Arbeiten mit den Werken von Oldenbourg und bsv…182 Alphabetisches Verzeichnis der Lieder und Texte Als ich bei meinen Schafen wacht…66 An der Haltestelle…147 Auf dem Berge Sinai…129 Auf dem Speicher (Spukwalzer)…46 Auf einem Baum…126 Bello Karamello…106 Bitte, gib mir noch ein Zuckerstückchen…159 Bruder Jakob…19 Das Auto von Lucio…108 Das Klavier…26 Der bunte Herbst…33 Der Tanz der wilden Kerle…177 Der Winter ist ein rechter Mann…78 Der Winter ist vorüber…137 Die Tage werden dunkler…36 Dieser Tag soll fröhlich sein…12 Drei trappelnde Rappen…172 Drei Wolken am Himmel…158 Ein verirrter Esel…49 Hashual…161 Heijo…168 Hello, good morning…18 Heut flatterte durch unsre Stadt…135 Hey, Pippi Langstrumpf…120 Hey ya…100 Holt die Lichter aus dem Haus…52 Ich bin der Räuber Kasimir…85 If you’re happy…21 Im Lande Zimbi…133 Im Walde von Toulouse…94 In einem leeren Haselstrauch…74 Karga…59 Klangspiel mit Instrumenten…97 Komm, lieber Mai…142 König Pampelmus…56 Lasst uns loben Gott, den Herren…39 Ma come balli bella bimba…113 Meine Biber haben Fiber…91 Mir samma die lustigen Hammerschmiedsgselln…175 Nonsens-Quodlibet/ Mit Prallhall…155 Musik im Alltag…122 Rund um einen Apfelbaum…43 Sascha…102 Stern über Bethlehem…69 Tanz der Zuckerfee…71 The farmer in the dale…117 Tiren gelir…153 Tomatensalat…90 Wachet auf, wachet auf…15 Wer geht denn da…63 Wir hören Musik: Der Regen…144 Wir hören Musik: Der Vogelfänger…80 Wir hören Musik: Ma mère l’oye…29 Wir hören Orgelmusik: Toccata in d-Moll…150 Wir kommen allen und gratulieren…23 Wogende Wellen (Der blaue Delfin)…165 Zwitschermusik (Klangspiel mit der Stimme)…111 |
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