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Umschlagtext
Der Heilpädagoge und Kindertherapeut Henning Köhler beschäftigt sich in diesem Buch mit der Problematik der so genannten ADS-Kinder (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom).
Im ersten Teil geht er vor allem der Frage nach, was hinter der massenhaften Verschreibung des ADS-Präparates Ritalin steckt und wie es wirkt. Er kommt dabei zu der Auffassung, dass sich hierin eine tiefe Tragik unserer Zeit offenbart. Man ist es gewohnt. Abweichungen von der gesellschaftlichen Normalität als krankhaft zu diagnostizieren und sie durch entsprechende Mittel wegzuretuschieren. Ist ADS also nur ein Mythos? Diese Frage wird im zweiten Teil in Form eines Gespräches zwischen Vertretern verschiedener Auffassungen behandelt. Im dritten, ausführlichsten Teil stellt Köhler erstmals sein Therapiekonzept vor, wobei er großen Wert auf die richtige Diagnose legt. Seine differenzierte Betrachtung des Problems ADS eröffnet einen neuen Blick auf eine ganze Generation von Kindern, die durch ihre Andersartigkeit auf etwas aufmerksam machen, was viele Erwachsene vergessen zu haben scheinen. Und wenn der Kern des Übels darin läge, dass wir allen Ernstes glauben, im Interesse der Kinder zu handeln, indem wir ihren Widerstand gegen die Enge brechen, aus der sie nicht fortfliegen können? Henning Köhler Verlagsinfo
Zum Buch «ADS», Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom, so lautet die häufigste Diagnose in kindertherapeutischen Sprechzimmern. Doch Vorsicht:Hinter dieser Feststellung verbirgt sich nur allzu oft eine auf physikalisch-chemische Prozesse reduzierte Sichtweise, die an der eigentlichen Realität der Kinder vorbeigeht. Henning Köhler zeigt die Schwächen und Widersprüche dieses eindimensionalen Menschenbildes auf und macht den Eltern Mut, ihre Kinder liebevoll wahrzunehmen und zu einer wesensgemäßen Therapie beizutragen. Aus dem Inhalt Immer häufiger hören Eltern, die mit ihrem «Zappelphilipp» in die Sprechstunde kommen, die Diagnose «ADS». Was ist ADS eigentlich, warum wird es immer häufiger diagnostiziert und mit Medikamenten «therapiert»? Diesen, viele besorgte Eltern umtreibenden Fragen geht Henning Köhler in seinem neuen Buch nach. Er betrachtet dabei kritisch die gegenwärtige Medizin, die auffälliges Verhalten mit gehirnphysiologischen oder chemischen Prozessen identifiziert und dabei das Wesen einer neuen Kindergeneration vollständig ignoriert. Köhler diagnostiziert in der ADS-Symptomatik eine Signatur unserer immer mehr in materialistische Sichtweisen verfallenden Zeit. Im zweiten und dritten Teil seiner Darstellung gibt Köhler den Eltern Hilfestellung für das Verständnis und die Therapie der so genannten «ADS-Kinder». Dabei gilt es sowohl Begabungen zu erkennen und zu fördern wie auch Schwächen liebevoll wahrzunehmen und zu heilen. Über den Autor Henning Köhler, geboren 1951, arbeitet als Heilpädagoge in ambulanter Praxis in dem von ihm mitbegründeten «Janusz Korczak Institut» in Wolf- schlugen bei Stuttgart. Im Verlag Freies Geistesleben sind von ihm u.a. erschienen: Jugend im Zwiespalt; Die stille Sehnsucht nach Heimkehr; Vom Rätsel der Angst; Von ängstlichen, traurigen und unruhigen Kindern; Schwierige Kinder gibt es nicht; Was haben wir nur falsch gemacht? Kindernöte, Elternsorgen und die verflixten Schuldgefühle; Vom Ursprung der Sehnsucht. Die Heilkraft von Kreativität und Zärtlichkeit und Vom Wunder des Kindseins. Vom 22. – 23.11.02 tritt Henning Köhler gemeinsam mit dem ADS-Forscher Gerald Hüther auf dem Kongress Erziehung als Kunst in Göttingen auf. Inhaltsverzeichnis
War Michel aus Lönneberga aufmerksamkeitsgestört?
Vorwort Teil 1 Fragezeichen, so weit das Auge reicht. Anmerkungen zur Relativität des ADS Konzeptes und zum Stand der Diskussion über Psychostimulanzien Defekt im Kopf? Eine provozierende Anfrage Das Problem der Krankheitszuschreibung Was heißt hier << dysfunktional>>? Exkurs: Positionen zum Gehirn-Geist-Problem Einwände gegen das Biozentrische Menschenbild Bedeutungsweltschöpfung Mit wem oder was kommuniziert der Erzieher? Schluss mit der TÜV-Psychologie Der unauffällige Mensch als destruktives Ideal Wettstreit der Vereinfachungen Hintergründe des ADHD-Modells Altbekannte Denkmuster in neuen Gewändern Die Krux mit der Diagnose Michel aus Lönneberga im Land der Betonköpfe Das Kind im Weltzusammenhang – Individualität und Verantwortung Noch einige Worte zur Hirnverursachung Die heilpädagogische Haltung Zusammenfassung der bisherigen Grundgedanken. Ergänzungen und Resümee Schlägt der Wind um? Vom erziehungsgeschädigten Kind zur angeborenen Hirnreifeverzögerung Fußnoten zur Geschichte des Syndroms und zum Ritalin-Boom Teil 2 Diagnose ADS – Sind wir auf dem richtigen Weg? Gespräche über Bio-Macht, Dillinger-Energien, seelische Verkrüppelungen, alle möglichen erwiesenen Tatsachen und Ritalin Verschiedene Grade roboterhafter Konformität Einfache Antworten gibt es nicht, kostspielige Datenfriedhöfe schon Wenn Kinder nicht mehr spielen wollen Unerwünschte Nebenwirkungen Worüber man sich keineswegs einig ist Teil 3 Vom Umgang mit ungewöhnlichen Kindern - Wie erkennen wir sie – wie helfen wir ihnen? Achtsamkeit Sternkinder – gibt es die überhaupt? Zur Diagnose Ein Vorschlag zur Diagnostik Beispiele für Pseudo-ADD Unruhige, ungeduldige und überaufmerksame Kinder Häufig beobachtbare Wesenseigentümlichkeiten, Schwächen und Stärken Was tun? – Therapie und Elternarbeit Denkanstöße und Gestaltungsanregungen für Eltern, Erzieher und Lehrer Abschluss: Die Frage-Raum-Übung Missverstehen (von Ute Wagner Zavaglia) Nachwort (von Georg Kühlewind) Anmerkungen Literatur |