Vorwort



Das Konzept dieser Transparente-Mappe beruht auf einem problemorientierten, schülerzentrierten Ansatz.

Die Analysen der TIMS-Studie haben gezeigt, dass die Schüler besser abschnitten, wenn sie über Problemlösungsstrategien verfügten und in ihrer Anwendung geübt waren.



Die anwendungsbezogenen Einstiegsaufgaben innerhalb der Sachinformationen sollten den Schülerinnen und Schülern als Problem vorgestellt werden. In Partner- oder Kleingruppenarbeit können dann verschiedene Lösungsvorschläge von den

Schülern erarbeitet und in einer Präsentationsphase diskutiert werden.



Die Folien bieten der Lehrerin bzw. dem Lehrer verschiedene Einsatzmöglichkeiten:

- die grafische Umsetzung (also einen Teil der Folie) als stummen Impuls für schwächere Schülerinnen und Schüler anzubieten

oder

- in der Erarbeitungsphase schrittweise die Lösung herzuleiten

oder

- in der Vertiefungsphase unter Umständen verschiedene Lösungen vorzustellen und zu diskutieren.



Die Leerkästchen ermöglichen der Lehrerin bzw. dem Lehrer die Beteiligung der Schülerinnen und Schüler auch beim Eintragen fehlender Ergebnisse. Die Übungsaufgaben auf den Kopiervorlagen sollen einige weiter führende Anregungen bieten, sich mit dem Unterrichtsstoff auseinander zu setzen. Sie sollen auf keinen Fall die Arbeit mit den Aufgaben aus dem Schulbuch überflüssig machen. Dies ist schon aus dem Grund nicht wünschenswert, da die Aufgaben teilweise ein höheres Anspruchsniveau haben und somit leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler überfordern könnten. Es empfiehlt sich daher eine entsprechende Kennzeichnung für Aufgaben aus dem Grundwissen, die von allen gelöst werden sollten, und für Zusatzaufgaben für die leistungsstärkeren Schülerinnen und Schüler.



Die Einzelfolien sind nicht zwingend in der vorliegenden Reihenfolge der Kapitel im Unterricht einzusetzen.

Rezension