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Umschlagtext
Mit Lesetraining zum Schulerfolg
Wie ist es in der Praxis um die Lesekompetenz der Kinder nach der Grundschulzeit bestellt? Sind sie in der Lage, den Sinn des Gelesenen ganz zu verstehen? Bildet die technische Lesefertigkeit eine solide Grundlage? Sind Lücken vorhanden, sollten sie schnellstens geschlossen werden. Das Trainingsprogramm ermöglicht Soforthilfe für Schülerinnen und Schüler mit Leseschwierigkeiten, um deren Lesefähigkeiten weiterzuentwickeln. Es bietet Übungen zum sinnentnehmenden Lesen, zur Lesetechnik, zum Wortschatz, zur Orientierung im Text und zur Sensibilisierung für sprachliche Besonderheiten, außerdem einen Testbogen, um die Lernfortschritte zu dokumentieren. Die Kopiervorlagen beinhalten Lesetexte aus der Erfahrungswelt der Kinder, in denen sie Alltägliches wiederfinden. Aber auch interessante Zeitungsartikel, Märchen und Sagen bieten Anreiz zum Lesen und Weiterlesen – denn spannende Lektüre ist die beste Motivation auf dem Weg zum Lese- und Lernerfolg. Aus dem Inhalt Die Schlange im Gartenteich Fremdwörter aus dem Englischen Der Eseltreiber und der Dieb So lonely Aus der Zeitung Rezension
Das Buch ist eine gelungene Ergänzung für den Leseunterricht.
Auch nach der Grundschule ist es überaus wichtig, die Lesekompetenz der Schüler weiter zu fördern und zu verbessern. Dabei decken die Arbeitsmaterialien alle für diese Kompetenz relevanten Komponenten ab. Die Texte sind absichtlich sehr abwechslungsreich ausgewählt und lassen die Motivation der SchülerInnen nicht absinken. Eine sehr detaillierte theoretische Einführung in das Trainingsprogramm erleichtert dem Lehrer, die Vorgehensweise mit dem Buch besser zu verstehen und nachzuvollziehen. Die einzelnen Arbeitsblätter sind sehr übersichtlich und schülergerecht gestaltet und sind somit sofort im Unterricht einsetzbar. Fazit: Jederzeit einsetzbare nette Texte geeignet für alle Schüler ab der 5. Jahrgangsstufe. Regina Lukas, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Inhaltsverzeichnis
Theoretische Einführung
1 Vorbemerkung 2 Lesekompetenz 2.1 (Grund-)Wortschatz 2.2 Geschwindigkeit 2.3 Lesesicherheit 2.4 Sinnerfassung 3 Der Leselernprozess 3.1 Konzepte und Methoden zum Lesenlernen 3.2 Stufen der Leseentwicklung 3.3 Das technische Lesen als Voraussetzung zum Wissenserwerb 4 Aufbau eines Verfahrens zur Erfassung der technischen Lesefertigkeit 4.1 Wortauswahl 4.2 Entwicklung der Wörterliste 4.3 Leises Lesen - Lautes Lesen 4.4 Durchführung 5 Konzeption des Trainingsprogramms Trainingsprogramm/Lesekompetenz Wörterliste zur Erfassung der Lesefertigkeit Die Sage von König Midas Die Schlange im Gartenteich Eine mutige Katze Hasenjagd bei Hochwasser Erfolg durch wundersame Begegnung mit Delfinen Aus der Zeitung I Liebe im Urlaub Fremdwörter im Deutschen Fremdwörter aus dem Enlischen Fremdwörter aus dem Französischen Aus der Zeitung II Ein Detektiv bei der Arbeit Millionenschäen erwartet Das Gegengeschenk Nur ein ausgestopfter Hund Der Eseltreiber und der Dieb Der Junge des Pechbrenners So lonely Marsmädchen Herr der Diebe Anhang Glossar Literaturverzeichnis Quellenverzeichnis |