Vorwort 5

1 Früh anfangen

Kathrin Plautz, jetzt Sokolowski:
Deutsch als Zweitsprache in der Frühförderung 12

Angelika Kubanek:
Die UN-Kinderrechtskonvention. Das Ursprungsdokument und Versuche der Veranschaulichung 16

Antje Bostelmann, Michael Fink:
Spielerisch Sprachen lernen – ja! Kindern mit kultureller Offenheit begegnen 18

Martina Schäfer:
Deutsch nach Englisch – Sprachen entdecken und vergleichen 21

2 Hören – Sprechen – Schreiben

Angelika Speck-Hamdan:
Wie Kinder zur Schrift finden – Vom Zusammenhang zwischen Mündlichem und Schriftlichem 28

Jutta Douvitsas, Sigrid Xanthos:
Was Hören mit Lesen zu tun hat – Voraussetzungen zum Lesenlernen in einem fremden Schriftsystem 32

Andreas Fischer:
Integrierte Ausspracheschulung: Hörst du den Rhythmus? 36

Alexandra Obradovic:
Sprich dich aus! Aufgaben zur Förderung des freien Sprechens 39

Tünde Sárvári:
Zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen – Überlegungen zur Rolle der Ausspracheschulung im frühen Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht 43

3 Was tun mit Grammatik?

Werner Bleyhl:
Grammatik im Sprachunterricht? Oder: Hilft die Bewusstmachung der sprachlichen Formen und Strukturen beim Sprachenlernen? 52

Werner Bleyhl:
Argumente für einen anderen Umgang mit Grammatik 57

Luiza Ciepielewska-Kaczmarek:
Auch Grammatik will und kann erlebt werden – Implizite Vermittlung von sprachlichen Strukturen im frühen DaF 60

Beate Müller-Karpe:
Grammatik kann „tierisch“ Spaß machen – Spielideen für die Primarschule 66

Annette Meyer:
Grammatik kinderleicht? Musikalische und szenische Dialoge zur Übung und Festigung sprachlicher Strukturen 73

Norbert Hausberg, Werner Nowitzki:
Rumpelstilzchen goes Hip-Hop – mehr als nur ein Märchen 76

Werner Nowitzki:
Grammati-Kuss – Grammatiklernen kreativ mit Rap-Musik 79

Edit Morvai:
Was haben wir heute gelernt? Wie Kinder darüber denken 81

4 Spielen, Spielen, Spielen

Christina Gentzik:
Auf die Plätze, fertig, los! Kreatives Stationenlernen bei Sport und Freizeit 84

Sonja Lemke:
Raus aus dem Klassenzimmer, rein ins Grüne – eine spielerische Führung durch den botanischen Garten 89

Beate Müller-Karpe:
Arcimboldo wurde weltbekannt – wir sind zumindest schulbekannt! 95

Alexandra Obradovic:
Was man alles wissen kann – Lernort Bauernhof 96

Luiza Ciepielewska-Kaczmarek:
Tierischer Spaß im Deutschunterricht – über Spiele die Welt der Zwei- und Vierbeiner entdecken 103

5 Puppen, Geschichten, Bücher

David Fermer, Till Nachtmann:
Warum Geschichten ideal zum Sprachenlernen sind und wie eine kleine Puppe dabei helfen kann 106

Beate Widlok:
Mit Puppen auf Reisen – wie alles begann und wie es gewachsen ist 112

Edit Morvai:
Puppen aus dem Koffer – ein pädagogisches Konzept 113

Hildegard Kirchner:
„Jeder ist anders“ – ein Musical für Kinder mit Hans Hase 115

Ia Zeinabishvili:
„Ein Mann geht in die Welt“ – Literatur für den frühen Fremdsprachenunterricht 119

Anna Rossié, Gabriela Bracklo:
Literatur interkulturell erfahren und szenisch erleben – mit dem Kamishibai-Theater 121

6 Strategien und Methoden

Ernst Endt:
Das Lernen lernen – einige Anmerkungen zur Entwicklung lernstrategischer Kompetenzen 128

Angelika Kubanek, Peter Edelenbos:
Die Neuinterpretation von Differenzierung 131

Angelika Kubanek:
Eine Übung zu Monatsnamen – viele Ideen zur Differenzierung 135

Simone Schümmelfeder: Wortschatzarbeit – Vokabellernen so spannend wie eine Schatzsuche! 136

Heidi Walz:
Reformpädagogik an einer amerikanischen Schule und neue Wege des Deutschlernens 139

Ute Terbeck-Müller:
Von Potsdam nach Portland und zurück – ein funktionierendes Austauschprojekt zwischen zwei Montessori-Schulen 142

Annika Takala:
Singend Wortschatz lernen – Deutsche Klassen in der Tammela Schule 144

Tünde Sárvári:
Sprache und Bewegung – Dramapädagogik für Sprachanfänger in der Grundschule 147

Tünde Sárvári:
„Fantasie und Fantadu, schließe deine Augen zu!“ – Überlegungen zur Rolle der Fantasiereisen im frühen DaF-Unterricht 151

7 Sachfachunterricht: Sprachlernen und Sachkunde verbinden – CLIL

Ernst Endt:
CLIL – einige Anmerkungen zum Gewinn integrierten Sprach- und Sachfachlernens 156

Beate Müller-Karpe:
Fächerübergreifend lernen – Ideen, wie Sachfächer den Deutschunterricht beim Thema Kleidung bereichern können 159

Stefan Johann Schatz, Wilhelm Linder:
Interkulturell Umweltschutz erfahren – eine Sommerschule arbeitet über drei Ländergrenzen hinweg zusammen 163

Holger Wendlandt:
Wie viel größer ist eine Giraffe als ein Mensch? Mit Themenkarten Wissen und Sprache fördern 168

Roma Schultz:
Inspiration Landkarte – Geografie erfahrbar machen. Reisen – Verreisen – Urlaubsreise – Urlaubsort – Ortskenntnisse – Landeskunde – Landkarte 171

8 Medien für Kinder

Stephanie Müller:
Chancen und Potenziale der neuen Medien. Mit Medien unsere Kinder fordern und fördern 176

Ernst Endt:
Jeopardy – Deutschlandquiz für Kinder. Wie man mit PowerPoint Computerrätsel für den Unterricht erstellt 180

Michael Priesteroth:
Spielen an interaktiven Whiteboards 185

Thomas Röhlinger:
Kinderrechte on air und online – weltweit 187

Andreas Kotz:
Planetenreise – ein Online-Spiel für Kinder 190

Victoria Voll, jetzt Simons:
Ich bin so bunt wie die Welt! Ein Stop-Motion-Film als Unterrichtsprojekt in einer mehrsprachigen Lernergruppe 193

Beate Widlok:
Die Sendung mit dem Elefanten lädt zum Mitmachen ein – Kurzfilme im frühen Fremdsprachenunterricht 196

9 Projekte weltweit

Herbert Gudjons:
Projektunterricht – was ist das? Wie macht man das? 204

Stefania Kosmidou:
Mehrsprachigkeit in der Klasse durch Kurzprojekte fördern 208

Ewa Andrzejewska:
Vom Bayreuth des Nordens zum Drachenfels – eine musikalische Reise mit den Helden der Nibelungensage 211

Inna Culebeachina:
Ein Thema für viele Lernanlässe – Kinder entfalten ihre Fantasie 215

Elke Drosson:
Wettbewerbe machen Spaß und beleben den Deutschunterricht 217

Ralf Gotsche:
Viel Getue rund ums Ei – physikalische Experimente mit Alltagsgegenständen 221