|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Vom Pawlowschen Hund und Skinners Ratte bis zur Künstlichen Intelligenz!
Verständlich und unterhaltsam bietet der »Lefrancois« eine kritische Auseinandersetzung und Wertung der traditionellen ebenso wie der neueren Ansätze in der Lernpsychologie: — Reiz-Reaktions-Erklärungen — Kognitive Theorien — Einflußfaktoren auf Lernprozesse Die Inhalte der Lernpsychologie dargestellt anhand konkreter Anwendungsmöglichkeiten: So wird der Bezug zur Praxis und zum täglichen Leben gesichert. Nicht nur für Studenten, Psychologen, Pädagogen, Soziologen, Mediziner, Lehrer und Sozialarbeiter, sondern für alle diejenigen, die sich für menschliches Verhalten interessieren! Lernspsychologie spannend aufbereitet Rezension
Dieses Buch darf als gelungener Einstieg in die Lernspsychologie bezeichnet werden; denn es ist ebenso leichtfüßig, unterhaltsam und humorvoll verfaßt wie zugleich tiefgründig und informativ. Eine verständliche Sprache mit zahlreichen Abbildungen, Tabellen und Piktogrammen vermittelt angenehm alte und neue Ansätze in der Lernpsychologie vom Pawlowschen Hund und Skinners Ratte bis zur Künstlichen Intelligenz der Gegenwart, vom Behaviorismus bis zur kognitiven Psychologie. Auch schwierige Theorien werden relativ einfach erläutert (z.B. Hull) und der Verfasser gibt einen detaillierten Überblick über alle lernpsychologischen Strömungen. Sachregister und weiterführende Literatur fehlen nicht.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Mit leichter Hand, unterhaltsam und doch überaus fundiert vermittelt Lefrançois die Grundlagen der Lernpsychologie. Es macht Spaß, bei Lefrançois in die Schule zu gehen, die Beliebtheit des Lehrbuches beweist es. Es zeichnet sich besonders aus durch: klar verständlichen Sprachstil, ausgezeichnete Didaktik, einprägsame Abbildungen, Tabellen und Piktogramme, Lernhilfen, Zusammenfassungen, Literatur. Sowohl traditionelle als auch neue Ansätze der Lernpsychologie werden behandelt. Lefrançois beschränkt sich nicht auf Theorien, sondern zeigt zahlreiche Anwendungsmöglichkeiten für Praxis und Alltag. Dem Lernpsychologen Lefrançois gelingt es von der ersten Seite an, seine Leser zu fesseln, und diese sind nicht nur Psychologen, sondern alle, die sich für menschliches Verhalten interessieren! Geschrieben für: Studenten und Dozenten der Psychologie, Pädagogik und Soziologie, Lehrer, Erzieher, Sozialarbeiter Schlagworte: Lernen Lernpsychologie Lerntheorien Psychologie Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Wissenschaft und Theorie
Kapitel 1: Theorien und Lernen 3 Lernen 3 Theorie 4 Psychologische Theorien und Wissenschaft 5 Die Psychologie des Lernens 8 Vorschau 9 Zusammenfassung:Kapitel 1 11 Lernen: Reiz-Reaktions-Erklärungen Kapitel 2: Der frühe Behaviorismus: Pawlow, Watson, Guthrie und Thorndike 15 Theorien des Lernens 15 Ursprünge der Lerntheorie 16 Ivan P. Pawlow (l 849-1936) 17 John B. Watson (l878-1958) 17 Edwin Guthrie (1886-1959) 22 Kontiguität und Verstärkung 26 Edward L. Thorndike (1874-1949) 26 Eine kurze Bewertung 29 Zusammenfassung: Kapitel 2 30 Kapitel 3: Skinner und das operante Konditionieren 32 Skinners theoretische Orientierung 32 Zwei Arten des Lernens 33 Verstärkung 34 Löschung und Vergessen 37 Verstärkungspläne im Experiment 38 Verstärkungspläne im täglichen Leben 40 Stufenweise Annäherung (Shaping) 41 Fading, Generalisierung und Diskriminierung 44 Abergläubisches Verhalten 45 Positive und Aversive Kontrolle 46 Die Position Skinners in der Rückschau 48 Zusammenfassung: Kapitel 3 49 Kapitel 4: Hüll und Spence: Intervenierende Prozesse. 51 Clark L. Hüll (l 884-1952) 51 Kenneth Spence (1907-1967) 58 Na und? 59 Zusammenfassung: Kapitel 4 60 Kapitel 5: Der traditionelle Behaviorismus: Ein Resumé 61 Der traditionelle Behaviorismus 61 Operantes Konditionieren und vegetative Reaktionen 62 Operantes vs. klassisches Konditionieren 63 Allgemeingültigkeit von Konditionierungsmodellen 63 Einschränkung durch biologische Faktoren 66 Soziobiologie 67 Rückblick. 68 Zusammenfassung: Kapitel 5 69 Kapitel 6: Hebb: Eine Übergangsphase 70 D. O. Hebb (1904-1985) 70 Höhere geistige Prozesse 71 Das Nervensystem 71 Das Lernen 73 Motivation 76 Hebb in Beziehung zu anderen 78 Eine Bewertung 79 Zusammenfassung: Kapitel 6 79 Anhang zu Kapitel 6 80 Lernen: Kognitive Erklärungen Kapitel 7: Tolman und die Gestaltpsychologie 91 Traditioneller Behaviorismus 91 Zielgerichteter Behaviorismus 92 Vom Behaviorismus zum Kognitivismus 95 Kognitivismus 95 Gestaltpsychologie 96 Kurt Lewin (l 890-1947) 101 Lewins Einfluß auf die zeitgenössische Psychologie . 105 Bewertung 106 Zusammenfassung: Kapitel 7 106 Kapitel 8: Bruner und Kategorien 108 Wortgetreue Beschreibungen und Metaphern 108 Der Gegenstand der zeitgenössischen kognitiven Psychologie ... 109 Bruners Theorie: Ein Überblick . 109 Kategorien 110 Erwerb von Konzepten 115 Zusammenfassung von Bruners Lerntheorie 117 Neuere Forschung 118 Eine Bewertung 119 Eine Bemerkung zu pädagogischen Implikationen 119 Zusammenfassung: Kapitel 8 120 Kapitel 9: Plaget und die kognitive Entwicklung. 122 Eine kognitive Entwicklungsposition 122 Theoretische Orientierung 123 Piagets Theorie: Ein Programm 124 Menschliche Anpassung 127 Organisationsprinzipien in Piagets Theorie 129 Die Stadientheorie 130 Pause! 133 Die Logik und Piagets Theorie 138 Relevanz für die Lerntheorie 138 Forschung und Konsequenzen 139 Bewertung von Piagets Position 140 Zusammenfassung: Kapitel 9 140 Kapitel 10: Künstliche Intelligenz 142 Künstliche Intelligenz 142 Computer und Gehirn 144 Feedback und Verhalten 146 Computer und Problemlösen 147 Eine Theorie des menschlichen Problemlösens 147 TOTE 149 Ein letzter Abschnitt 152 Ein letzter Kommentar 154 Zusammenfassung: Kapitel 10 154 Das Lernen beeinflussende Faktoren Kapitel 11: Gedächtnis und Aufmerksamkeit 159 Einführung 159 Aufmerksamkeit 160 Aufmerksamkeit und Gedächtnis 162 Das menschliche Gedächtnis 162 Physiologie des Gedächtnisses 171 Vergessen 173 Erinnern 174 Zusammenfassung: Kapitel 11 175 Kapitel 12: Motivation 178 Motivation 178 Instinkte. Prägung und Reflexe 178 Psychologischer Hedonismus 180 Theorien über Bedürfnisse und Triebe 180 Anreize 182 Kognitive Theorien 183 Erregungstheorie(Arousal-Theorie) 187 Anwendungen der Motivationstheorie 190 Zusammenfassung: Kapitel 12 191 Kapitel 13: Soziale Einflüsse 193 Soziales Lernen: Eine Definition 193 Sozialisation 194 Alternative Erklärungen der Sozialisation 194 Banduras Theorie 196 Imitation 198 Verhaltensmodifikation 202 Soziales Lernen und Unterricht 204 Soziale Lerntheorie im Rückblick 204 Zusammenfassung: Kapitel 13 205 Ein Schlußwort Kapitel 14: Integration und Bewertung 209 Lügen oder Übersimplifizieren? 209 Die Hauptrichtungen der Lerntheorie 209 Analyse 210 Künstlicheintelligenz 215 Das Lernen beeinflussende Faktoren 215 Synthese 217 Eine Alternative 220 Robert Gagne: Eine integrierte Position 221 Zusammenfassung: Kapitel 14 223 Literaturverzeichnis 224 Sachverzeichnis 235 |