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Umschlagtext
Design ist überall
Was ist das Besondere an einem Schreibtischstuhl, einem Fahrkartenautomaten, oder einem Wahlplakat? Gehen Sie mit Ihren Schülern Alltäglichem auf den Grund und machen Sie ihnen bewusst, dass unsere Umwelt gestaltet und damit auch greifbar ist. Neben Grundregeln des Designs lernen Ihre Schüler Gegenstände zu beschreiben, zu hinterfragen und selbst zu entwerfen. Mit Hilfe eines Quickfinder-Systems zu Anfang des Heftes und am Rand jeder Seite kann das Thema unter verschiedenen Gesichtspunkten betrachtet werden (z. B. Design und der menschliche Körper, Design und Umwelt). Klasse 8 - 10 AOL-Qualität: - inkl. CD-ROM (mit Lehrfilm und interaktivem Tool zur Wirkung von Formen) - mit Quickfinder-System zur gezielten Auswahl von Themen - Layout vom Autor (Designer) selbst gestaltet Rezension
Tage, in denen man als Kunstlehrer nicht die passenden Ideen zum Thema Design findet, sind mit diesem Buch endgültig gezählt. Von Grund auf erörtert der Autor ausgehend vom Begriff dessen Bedeutung für unser ganzes Leben und räumt mit falschen Vorstellungen auf. Die verschiedensten Arbeitsaufträge und Ideen lassen die Schüler begreifen, dass Design allgegenwärtig und nicht aus dem Alltag wegzudenken ist.
Originell sind die so genannten "Themenrouten", Wegweiser, die auf einen Blick anzeigen, welches Thema zu einem bestimmten roten Faden gehört, den man gerade verfolgen möchte. Zum Beispiel, möchte man bei dem Thema Design in die Richtung "Körper - Ergonomie - Schönheitsideale" steuern, zeigt das Buch mit einem speziellen Zeichen, welche Themen im Buch für diesen eingeschlagenen Weg geeignet sind. 16 verschiedene Richtungen werden angeboten. Natürlich kann man die Themen auch beliebig wählen. Sehr gelungen sind zudem Film und interaktives Tool auf DVD. Fazit: Rundum gelungenes Buch mit vielen verschiedenen Anregungen zum Thema Design. Auch für Projekte ist dieser "Ideen-Schatz" bestens geeignet. Sehr zu empfehlen. R. Lukas, lbib.de Verlagsinfo
Design ist überall. Aber was ist Design überhaupt? Und was hat das mit mir zu tun? Anhand von kleinschrittigen, konkreten Design-Aufgaben erfährt der Schüler von einem Profi, wie Design funktioniert., was Design möchte und gelangt zu einem in der Designtheorie zentralen Grundsatz: es gibt mehr als eine Lösung für ein Problem - warum eine Flasche nicht mal zuknoten, anstatt zuzuschrauben? Mit diesen Aufgaben werden sogar Kunstmuffel kreativ! Der Begriff Design füllt sich mit Leben und es zeigt sich, dass es kein abgehobenes Thema für Spezialisten, sondern nützlich für uns alle ist. Für Lehrer/innen Einsetzbar in Sekundarstufe II Inhaltsverzeichnis
I GRUNDLAGEN
Einstieg Was verbindest du mit Design? Begriffe suchen und erklären "Überall Design" - Arbeitsblatt zum Film >DVD Design: Geplante Wirkung auf die Menschen Wir wünschen, Gegenstände erfüllen "Umzingelt" von wirkungsvollen Gegenständen HAUPTZIEL 1: DESIGN DIENT DEM MENSCHLICHEN KÖRPER Ergonomie - Körper sind verschieden HAUPTZIEL 2: DESIGN INFORMIERT UND MACHT DIE WELT VERSTÄNDLICH Zeiteinteilung und die Uhr: verschiedene Darstellungsformen Künstliche Logos gegen Naturformen - Was erkennst du besser? HAUPTZIEL 3: DESIGN WIRKT AUF UNSERE GEFÜHLE UND UNSERE STIMMUNG Entwurf einer Werbeanzeige - Nutze die menschlichen Gefühle! Ein Gebrauchsgegenstand, mehrere Details und Funktionen Untersuche selbst einen Gegenstand! Entwickle einen wirkungsvollen Gegenstand! Design spricht die menschlichen Sinne an Design wirkt auf die Sinne "Tag der Sinne": eine Botschaft, verschiedene Medien für je einen Sinn Farben und ihre vielfältige Wirkung Formen als Stimmungsmacher und Botschaft - "Fühlparcour" Design erzählt, spricht und diskutiert Was erzählt der Mix der Dinge? Car Design - Gesichtsausdrücke dienen als Vorbild Kritisches Design: Kritik in Form, Farbe und Material Formen verändern und deren Wirkung erleben - Arbeitsblatt zum "Form-Werkzeug" >DVD Design "geht der Sache auf den Grund" Viele Dinge müssen wir noch gründlich überdenken Das Prinzip: erst denken, dann entwerfen Entwerfe eine Sitzgelegenheit, die etwas Besonderes kann Entwerfe ein deutliches Zeichen für eine Gruppe Ideenwettbewerb! Leben auf dem Mond - wie wird's gut? II DESIGN ALS FÄCHERVERBINDENDES PROJEKTSZENARIO Lehrerinfo Desing nutzt vielfältiges Wissen Was steuern verschiedene Fächer zum Design bei? Dein persönliches Wissen führt zum Design Design führt zu weitreichenden Folgeeffekten "Kleider machen Leute" - soziale Effekte Design macht Meinung - politische Effekte Design macht Produkte einzigartig - wirtschaftliche Effekte Wegwerfware oder nachhaltiges Design? - ökologische Effekte Design beeinflusst unser Handeln Was erlauben uns Gegenstände? Oft verschieden: der Wille der Planer und der Benutzer Design geht "Hand in Hand" mit Zeit und Kultur Themenkomplex: Design und die Nutzung industrieller Möglichkeiten Was bedeutet Industrialisierung Buckminster Fuller und die Industrialisierung Deutsches Design und die Industrie: das Buahaus, die HfG Ulm Gegner des industriellen Produktdesign Design und die digitale Vernetzung der Welt AIDS-Aufklärung in verschiedenen Ländern Ideale und Design Schönheitsideale - notwendig, realistisch, nützlich? Eine Frage des Gewissens: Was sollte verwirklicht werden? Lehrerinfo: Lösungshinweise Weiterführende Literatur/Bildnachweise |