Klasse Kombination aus Sprachbuch und Lesebuch! (Marion Attenberger, lehrerbibliothek.de)

Konzeption
Die integrativen Einheiten ...
gehen aus von Fotos, Bildern und vielen Texten. Daraus entstehen immer neue Gelegenheiten zum Erzählen, zum eigenen Schreiben, zum Untersuchen von Sprache und zum handlungs- und produktionsorientierten Umgang mit Texten.
Das Lesen ...
ist in die Einheiten integriert. Denn nur wenn alle Lernbereiche in sinnvollen Zusammenhängen stehen und einander vielfältig ergänzen, wird Sprache für Kinder zum verständlichen Ganzen.

Rechtschreiben und Untersuchen von Sprache ...
wird in den Einheiten angebahnt, auf den so genannten "Fundgruben"-Seiten im Anschluss an jede Einheit "auf den Punkt" gebracht und mit einem großen Übungsangebot gesichert. Ergänzend können die Übungen der Leporello-Arbeitshefte hinzugezogen werden.

Der Grundwortschatz ...
entsteht aus thematischen Einheiten und wird intensiv angewendet und geübt, u.a. durch Anregungen der Seiten "Wörter üben" sowie in alternativen Diktatformen.

Der Ideen-Kalender ...
umfasst ein Textangebot zu Jahreszeiten und Festen und regt ebenfalls zum eigenen Schreiben und Umgehen mit Sprache an.

Das Lexikon ...
erklärt schwierige, für Kinder aber interessante Begriffe aus den Einheiten. Das Nachschlagen und Nachlesen in diesem Lexikon wird durch Fußnoten angeregt.

Die ausführliche Wörterliste ...
enthält neben dem Grundwortschatz zahlreiche weitere Wörter, die die Kinder im Umgang mit Leporello benötigen können, und bereitet so den Umgang mit einem Grundschulwörterbuch vor.

Inhaltsverzeichnis