Wer mit diesem Buch arbeiten möchte, um seine Schüler oder sein Kind gezielt bei Lese- und Rechtschreibschwächen zu fördern, der muss zunächst einmal umdenken. Es geht nun nicht mehr darum, Kinder auf Fehler aufmerksam zu machen und diese verbessern zu lassen. Und das ist gut so.

Denn Fehler sind wie Baumstämme auf einem Feldweg bei einer schönen Fahrradtour. Man muss sie mühsam aus dem Weg räumen. Denkt man dann an die Fahrradtour zurück, so erinnert man sich oft nur an den Moment, als man den schweren Baumstamm aus dem Weg räumte und sich gar dabei noch einen Splitter holte. Ein Umdenken ist erforderlich. Lässt man nämlich die Fahrradtour zu einer Klettertour werden, so sind die Baumstämme plötzlich nicht nur notwendig, sondern ein ganz natürlicher Bestandteil der Klettertour.

So ist es auch beim Schreiben: Fehler zeigen nicht, was ein Kind nicht kann, sondern, was es schon kann. Schreibt ein Schüler "Liebe" beispielsweise mit "h": "Liehbe" so erkennt man daran, dass der Schüler gelernt hat, dass ein lang gesprochenes "i" durch ein stummes "h" gekennzeichnet werden kann.

Doch zurück zum Buch. Um Klettern zu lernen, muss ich zunächst einmal krabbeln oder laufen können. Um Schreiben und Lesen zu lernen, muss ich in der Lage sein, Laute herauszuhören und zusammenzufügen. Auch hier wieder ein Beispiel:

Ein Kind, ich nenne es einmal "Moritz", wünscht sich einen "Bademantel" zu Weihnachten. Fleißig schreibt Moritz einen Wunschzettel: "ade mantl oriz". Moritz bekommt in diesem Jahr keinen Bademantel. Damit der Weihnachtsmann Moritz Wunschzettel im nächsten Jahr noch besser lesen kann, übt Moritz, Laute herauszuhören und einzufügen. Zum nächsten Weihnachtsfest liegt in seinem Paket tatsächlich ein Bademantel.

Das Buch ist kein Nachschlagewerk, sondern eine Art Trainingsheft für Eltern und Lehrer, die mit Kindern üben möchten. Es ist ausgesprochen praktisch und enthält nicht nur zahlreiche Übungen, sondern auch gleich die entsprechenden Wortlisten, so dass man nicht erst lange nach den passenden Wörtern suchen muss. Trotzdem - das Buch macht nur dann Sinn, wenn man bereit ist, sich zuvor intensiv mit den Texten im Buch auseinanderzusetzen. Dies ist aber nicht so schwierig, wie es klingt, denn das Heft ist leicht verständlich geschrieben und legt mehr Wert auf die Beschreibung der Übungen als auf viele Worte zur Theorie.

Ina Lussnig, Lehrerbibliothek.de

Einführung und hilfreiche Übungen zur wichtigsten Voraussetzung beim Schreibenlernen. Das Buch bietet viele Hinweise für die Förderung im Vorschulalter, im Anfangsunterricht und bei Lernschwierigkeiten.

Mit Hinweisen für Eltern zum häuslichen Üben.

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