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Umschlagtext
Wer ist eigentlich Jude? Was ist "koscher"? Was erwartet das Judentum in der Zukunft?
Diese und andere Fragen und damit die jüdische Religion in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft insgesamt sind "Thema" des vorliegenden, vor allem für die Sekundarstufe II konzipierten Heftes. Im Ethik- und Religionsunterricht, auch im Geschichts- und sogar im Deutschunterricht stellen Lehrende und Lernende fest, dass die tiefere Beschäftigung mit dem Judentum nicht nur hilfreich ist, die (eigene) Vergangenheit zu verstehen. Auch aktuelle Zusammenhänge und zukünftige Entwicklungen sind religiös motiviert. Jedenfalls mehr, als wir meinen. Lassen Sie sich einladen, die Vielfalt des Judentums zu entdecken. Lassen Sie sich ermuntern, anhand der abgedruckten Texte und Bilder eigene Fragen zu formulieren, mit anderen ins Gespräch zu kommen. Lassen Sie sich von dieser alten Weltreligion überraschen. Rezension
Das Heft gibt auf sehr hohem Niveau einen guten Überblick über religiöses Leben und Lehre des Judentums (I.-III.) sowie interessante und aktuelle Einblicke in jüdisches Leben nach dem Holocaust in Israel und v.a. in Deutschland (IV.). Besonders hervorzuheben ist, dass in den meisten Texten Juden selbst zu Wort kommen, die übrigen von wissenschaftlich ausgewiesenen Experten stammen. Das Heft ist mit ruhigem Layout und sehr schönen, farbigen Bildern ansprechend gestaltet. Einige der Texte und vor allem die Arbeitsaufgaben sind allerdings - auch für Oberstufenschüler - etwas zu anspruchsvoll, als Hintergrundlektüre für die Vorbereitung des Lehrers hingegen sehr zu empfehlen.
Dr. Stefan Krauter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Nachdem sich unsere "Lesehefte Ethik Weltreligionen" seit nunmehr zehn Jahren großer Beliebtheit erfreuen, beginnen wir die Reihe mit dem "Judentum" durch eine andersformatige und farbige Neubearbeitung abzulösen. Texte wurden vielfach aktualisiert und um ein eigenständiges Kapitel "Das Judentum im deutschen Kontext" ergänzt. Inhaltlich geht es um eine sachliche Darstellung der Grundlagen, der Geschichte und der aktuellen Probleme und Erscheinungsformen des Judentums. Der Aufgabenumfang ist bewusst gering gehalten, um den Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II einen vergleichsweise großen Spielraum für eigene Überlegungen zu geben. Inhaltsverzeichnis
Vorwort ____________________________________________4
I. Erste Begegnung Jacob Neusner: Wer ist Jude? _________________________5 II. Nähere Betrachtung 1. Gelebtes Judentum Der Sabbat _________________________________________7 Franz Rosenzweig: Ein Brief Rabbiner S. Ph. De Vries: Freitagabend Rabbiner S. Ph. De Vries: Der Abschied Die jüdische Zeitrechnung __________________________11 Friedrich Thieberger: Anmerkungen zum jüdischen Kalender Die hohen Feiertage _______________________________12 Joyce Hannover: Einführung zu den drei Wallfahrtsfesten Rabbiner S. Ph. De Vries: Rosch haSchana Rabbiner S. Ph. De Vries: Jom Kippur Ernst Ludwig Ehrlich: Das Leben im jüdischen Jahr Passah–Pessach–ein grundlegendes jüdisches Fest ____15 Heinrich Heine: Der Rabbi von Bacherach Joyce Hannover: Das Fest der ungesäuerten Brote Brauchtum und Religionsgesetz: Tradition im Judentum _____________________________16 Rabbiner S. Ph. De Vries: Die drei »Zeichen« Salcia Landmann: Was ist »koscher«? Carsten Wilke: Das Berufsbild des modernen Rabbiners Die hagiographischen Schriften _____________________22 Jacob Neusner: Die »schriftliche« und die »mündliche« Lehre Persönliche Feste __________________________________27 Leo Trepp: Ehe – Arbeit – Tod 2. Zur Entstehungsgeschichte des Judentums Peter Antes: Tradition und Symbolgehalt ____________30 Kurzer Abriss der jüdischen Geschichte ______________32 Beispiele für die religiöse Verfolgung der Juden _______34 Stephan Rohrbacher und Michael Schmidt: Antisemitische Propaganda und überkommener Volksglaube _______________________________________35 3. Grundpositionen Leo Trepp: Der einig-einzige Gott ___________________38 Leo Trepp: Debarim ________________________________38 Philip Sigal: Die Zehn Worte ________________________38 Georg Fohrer: Die Messiaserwartung _________________39 III. Einblick in die Ethik Die Mischna der Frommen ________________________40 Kurt Wilhelm: Wissenschaft und Religion ___________42 Michael Friedländer: Umgang mit der Schöpfung ____42 Leo Trepp: Krieg und Frieden ______________________42 Leo Trepp: Alle Menschen haben gleiche Rechte _____43 IV. Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft 1. Judentum nach dem Holocaust Elie Wiesel: Wo ist Gott? __________________________44 Jossel Rakovers Wendung zu Gott __________________45 Yehoshua Amir: Wo war Gott in Auschwitz? ________46 Jacob Neusner: Das Judentum des Holocaust und der Erlösung _____________________________________46 Nelly Sachs: Chor der Geretteten ___________________47 2. Israel – die wiedererstandene Heimstatt Henryk M. Broder: Was erwartet das Judentum in der Zukunft? ___________________________________48 3. Juden und Christen Joël Berger: Was uns verbindet – und was uns trennt ___________________________________51 4. Jüdisches Leben in Deutschland nach dem Holocaust Michael Brenner: Demographische Entwicklung _____53 Michael Brenner: Interview mit Ignatz Bubis ________54 Vincent von Wroblewsky: Wir hatten ja ein jüdisches Selbstbewusstsein–Juden in der DDR ______55 Rachel Salamander: Dankesrede ____________________56 Michael Roizen im Gespräch mit Ingrid Wiltmann __58 Salomon Korn: Auf der Suche nach innerer Festigkeit: ein Ausblick ins 21. Jahrhundert _________61 Text- und Bildquellenverzeichnis ___________________64 Im Deutschen gebräuchliche jüdische Wörter hebräischer Herkunft |