Interkulturelle Erziehung ist eine Querschnittsaufgabe, die man nicht in einem Rahmenplan von vier Wochen abhandeln kann. Erzieherinnen brauchen Wissen, Können und Haltung: Das Wissen um unterschiedliche kulturelle Modelle, das Können, wie kulturelle Aspekte in jede Alltagssituation einfließen kann, und die Haltung, seine eigenen Einstellungen auf ihre kulturelle Prägung hin zu reflektieren und die eigene Kultur nicht als selbstverständlich oder gar als besser anzusehen. Dieses Buch bietet hierzu unterschiedliche Impulse:

Im ersten Teil werden einige wissenschaftliche Grundlagen erläutert. Hier sind besonders zwei unterschiedliche kulturelle Modelle hervorzuheben - die "psychologische Autonomie" einerseits, die "relationale Verbundenheit" andererseits. Diese idealtypischen Modelle erklären nicht nur unterschiedliche Erziehungsziele, sondern wirken sich bis in den Sprachgebrauch von Eltern mit ihren Kinder aus.

Im zweiten Teil werden einige Grundlagen für die Praxis vorgestellt. Hier werden die beiden oben genannten Modelle aufgegriffen, aber es gibt auch Anstöße zur Sensibilisierung und Beispiele, wie verschiedene Bildungsbereiche in der Praxis interkulturell umgesetzt werden können. Last not least ist hier die Zusammenarbeit mit den Eltern gefragt.

Im dritten Teil werden einige Ausblicke in die Praxis gegeben: Die Beschreibung einer multikulturell geprägten Einrichtung, ein Interview mit Erzieherinnen, ein Fortbildungsmodell und Anregungen für die Ausbildung.

Alles in allem eine gute Mischung von theoretischem Hintergrundwissen, Einblicken in die Praxis und Anstößen zur Selbstreflektion.

M. Houf für www.lehrerbibliothek.de

In einer Zeit, in der bald jedes zweite Kind in den Kitas einen Migrationshintergrund hat, wird für Erzieherinnen das Wissen um den bedeutsamen Einfluss von Kultur, Tradition, Religion und Muttersprache auf die jeweilige Bildung und Entwicklung der Kinder und eine entsprechende interkulturelle Kompetenz für die pädagogische Praxis immer wichtiger.

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