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Umschlagtext
Mit dieser Neuauflage wurde das Handbuch politische Bildung völlig überarbeitet. Zahlreiche neue Beitrage sind hinzugekommen, alle weiteren wurden aktualisiert. So präsentiert dieses Standardwerk in bewährter Form und auf aktuellem Stand Forschungen, Theorien, Positionen und Kontroversen zur politischen Bildung in Kapiteln zu wissenschaftlichen Grundlagen des Faches, Institutionen, Praxisfeldern, didaktischen Prinzipien, inhaltsbezogenen Aufgabenfeldern, Methoden und Medien sowie zum internationalen Vergleich. Mehr als 50 Autorinnen und Autoren bereiten das professionelle Wissen des Faches in kompakter Form auf und machen das Handbuch zu einer unentbehrlichen Grundlage für Studium und Weiterbildung.
Autorinnen und Autoren: Barbara Asbrand, Helle Becker, Anja Besand, Stephan Bundschuh, Paul Ciupke, Carl Deichmann, Joachim Detjen, Karlheinz Dürr, Andreas Eis, Sebastian Fischer, Thomas Goll, Hans-Georg Golz, Tilman Grammes, Johannes Greving, Benno Hafeneger, Carole L. Hahn, Reinhold Hedtke, Thomas Hellmuth, Peter Henkenborg, Alfred Holzbrecher, Klaus-Peter Hufer, Li Hui, Ingo Juchler, Kerry J. Kennedy, Andreas Kost, Christoph Kühberger, Hans‑Werner Kuhn, Dirk Lange, Frank Langner, Alexandra Lechner-Amante, Andreas Lutter, Dieter Maier, Peter Massing, Michael May, Mirka Mosch, Norbert Neuß, Heinrich Oberreuter, Bernd Overwien, Andreas Petrik, Adrianne Pinkney, Kerstin Pohl, Stefan Rappenglück, Sibylle Reinhardt, Dagmar Richter, Wolfgang Sander, Jessica Schattschneider, Armin Scherb, Annette Scheunpflug, Lothar Scholz, Hannes Strelow, Georg Weißeno, Christine Zeuner, Béatrice Ziegler Rezension
"Die ganze politische Bildung in einem Band", das ist der erste Eindruck, wenn man das Inhaltsverzeichnis aufschlägt. Das Thema "politische Bildung" wird aus verschiedensten Perspektiven, didaktischen, methodischen, institutionellen ..., beleuchtet. Sieht man auch auf die Verfasser der Artikel, merkt man, dass dabei sowohl die Stimmen der Theoretiker aus der Hochschule wie auch die Stimmen der Praktiker aus der Schule und aus anderen Institutionen der politischen Bildung zu Wort kommen. Schön ist auch, dass die Artikel sich nicht nur auf den deutschsprachigen Bereich beziehen, sondern, dass auch die europäischen Nachbarn und sogar die politische Bildung in Übersee in die Betrachtung mit einbezogen wird.
Um den Band trotz der großen Themenfülle handlich zu halten, ist der Platz der den einzelnen Autoren eingeräumt, wird beschränkt. Derjenige, der zu einem Thema vertiefte Informationen benötigt, ist so auf weiterführende Literatur angewiesen. Hier hilft das Literaturverzeichnis, das sich an jedes Kapitel anschließt. Das Buch ist nicht nur als Examensvorbereitung und Nachschlagewerk geeignet. Wenn man im Unterricht nicht nur politische Bildung betreiben will, sondern sie auch direkt thematisiert, können Abschnitte des Buchs auch Grundlage für (Oberstufen)Schülerreferate, Präsentationen ... sein. Verlagsinfo
Eine feste Institution unter den Publikationen zur Politikdidaktik in neuem Gewand Im 65. Jubiläumsjahr des Verlages liegt das Grundlagenwerk Handbuch politische Bildung nun in vierter völlig überarbeiteter Auflage und als stabile Harcoverausgabe vor. In 61 Beiträgen präsentieren mehr als 50 Autorinnen und Autoren aktuelle Kontroversen, didaktische Prinzipien, inhaltsbezogene Aufgabenfelder sowie Medien und Methoden der politischen Bildung. Bereits seit seiner Erstauflage im Jahr 1997 bietet das Handbuch politische Bildung Lehrkräften, Studierenden, Referendaren des Faches Politik und pädagogischen Fachkräften in der außerschulischen Bildung • einen verlässlichen und komprimierten Überblick zum Stand der wissenschaftlichen Fachdiskussion, • neue Anregungen für die alltägliche Unterrichtspraxis und die pädagogische Arbeit, • eine kompakte Infomationsmöglichkeit zur Lage der politischen Bildung. Um den Entwicklungen in der Disziplin Rechnung zu tragen, hat der Herausgeber Wolfgang Sander nicht nur für eine Aktualisierung aller Beiträge Sorge getragen, sondern auch eine Neugewichtung vorgenommen. Dafür wurden die Beiträge zu den wissenschaftlichen Grundlagen der Disziplin deutlich erweitert und die Institutionen der politischen Bildung und die zunehmende Internationalisierung des Fachdiskurses stärker in den Fokus genommen. So ist die Neuauflage eine echte und nutzbringende Weiterentwicklung für alle Bereiche der politischen Bildung. Inhaltsverzeichnis
Zur Einführung 11
I. Wissenschaftliche Grundlagen Wolfgang Sander Geschichte der politischen Bildung 15 Michael May, Jessica Schattschneider „Klassische“ didaktische Theorien zur politischen Bildung 31 Reinhold Hedtke Fachwissenschaftliche Grundlagen politischer Bildung – Positionen und Kontroversen 42 Ingo Juchler Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung: Hermeneutik 53 Armin Scherb Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung: Pragmatismus 66 Wolfgang Sander Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung: Konstruktivismus 77 Sebastian Fischer, Dirk Lange Qualitative empirische Forschung zur politischen Bildung 90 Georg Weißeno Quantitative empirische Forschung zur politischen Bildung 102 Wolfgang Sander Kompetenzorientierung als Forschungs- und Konfliktfeld der Didaktik der politischen Bildung 113 II. Institutionen Andreas Lutter Die Fächer der politischen Bildung in der Schule 127 Christine Zeuner Institutionen der außerschulischen politischen Bildung 136 Frank Langner, Alexandra Lechner-Amante Lehrerausbildung für die politische Bildung 145 Hans-Georg Golz, Andreas Kost Die Bundeszentrale und die Landeszentralen für politische Bildung 156 Christoph Kühberger Unterstützungsstrukturen der politischen Bildung: Verbände, Förderer, Materialien und Onlineangebote 165 III. Praxisfelder Norbert Neuß Vorschulische Einrichtungen 177 Kerstin Pohl Schulischer Fachunterricht 186 Wolfgang Sander Politische Bildung im gesellschaftswissenschaftlichen Lernbereich und in Integrationsfächern 194 Alexandra Lechner-Amante Politische Bildung als Unterrichtsprinzip 203 Peter Henkenborg Politische Bildung als Schulprinzip 212 Benno Hafeneger Politische Bildung in der außerschulischen Jugendbildung 22 Klaus-Peter Hufer Politische Bildung in der Erwachsenenbildung 231 IV. Didaktische Prinzipien Andreas Petrik Adressatenorientierung 241 Tilman Grammes Exemplarisches Lernen 249 Thomas Goll Problemorientierung 258 Tilman Grammes 266 Kontroversität Sibylle Reinhardt 275 Handlungsorientierung Ingo Juchler Wissenschaftsorientierung 284 V. Inhaltsbezogene Aufgabenfelder Peter Massing Institutionenkundliches Lernen 295 Heinrich Oberreuter Rechtserziehung 303 Reinhold Hedtke Ökonomisches Lernen 312 Dirk Lange Historisches Lernen als Dimension politischer Bildung 321 Sibylle Reinhardt Moralisches Lernen 329 Stephan Bundschuh Prävention gegen Autoritarismus 341 Alfred Holzbrecher Interkulturelles Lernen 351 Dagmar Richter Geschlechtsspezifische Zusammenhänge politischen Lernens 359 Anja Besand Medienerziehung 366 Bernd Overwien Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung 375 Wolfgang Sander Friedenserziehung 383 Stefan Rappenglück Europabezogenes Lernen 392 Barbara Asbrand, Annette Scheunpflug Globales Lernen 401 VI. Methoden und Medien Mirka Mosch Methoden der Diagnostik: Vorstellungen und Vorwissen erfassen 415 Johannes Greving, Hannes Strelow Methoden des Beginnens: Anfangssituationen und Unterrichtseinstiege 424 Christoph Kühberger Individualisiertes Lernen: Methoden der Differenzierung in der politischen Bildung 433 Peter Massing In Gesprächen lernen: Gesprächsformen in der politischen Bildung 442 Hans-Werner Kuhn Mit Texten lernen: Textquellen und Textanalyse 450 Anja Besand Mit Bildern lernen: Von Fotobis Videoclip 458 Ingo Juchler Mit narrativen Medien lernen: Biographien, Belletristik, Spielfilm 466 Anja Besand Mit digitalen Medien lernen: Lernprodukte und Lernumgebungen 474 Lothar Scholz Spielend lernen: Spielformen in der politischen Bildung 484 Joachim Detjen Forschend lernen: Recherche, Interviews, Expertenbefragung 493 Paul Ciupke Reisend lernen: Studienreise und Exkursion 501 Dieter Maier Methoden für komplexe Lernvorhaben: Projekt, Sozialstudie, Zukunftswerkstatt 510 Carl Deichmann Politische Bildung bewerten: Methoden der Evaluation und Leistungsbewertung 522 Helle Becker Politische Bildung kommunizieren: Marketing für die außerschulische Bildung 531 VII. Politische Bildung im internationalen Vergleich Thomas Hellmuth Politische Bildung in Österreich 541 Beatrice Ziegler Politische Bildung in der Schweiz 552 Andreas Eis Politische Bildung in der Europäischen Union – Ansätze und Entwicklungstrends 560 Karlheinz Dürr Politische Bildung in mittel- und osteuropäischen Transformationsgesellschaften 572 Carole L. Hahn, Adrianne Pinkney Civic Education in the United States 582 Kerry J. Kennedy, Li Hui Civic Education in Asia 599 Personenregister 609 Sachregister 615 Autorenverzeichnis 619 |