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Umschlagtext
Grundlagenliteratur für Forschung und Praxis der Interkulturellen Pädagogik
Dieses Handbuch zur Interkulturellen Pädagogik wendet sich an alle, die sich im Studium, in der Praxis und in der Forschung mit den Folgen von sprachlicher, kultureller und sozialer Diversität für Erziehung und Bildung befassen. Ein Grundlagenwerk nicht nur für Studierende der Lehrämter und aller erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Studiengänge, sondern auch für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in den relevanten Disziplinen und Pädagoginnen und Pädagogen. Prof. Dr. Ingrid Gogolin lehrt an der Universität Hamburg. Prof. Dr. Marianne Krüger-Potratz lehrte an der Universität Münster. Prof. Dr. Uwe Sandfuchs lehrte an der TU Dresden. Prof. Dr. Viola B. Georgi leitet das Zentrum für Bildungsintegration an der Universität Hildesheim. Prof. Dr. Drorit Lengyel ist Professorin an der Universität Hamburg. Rezension
Unsere Einwanderungsgesellschaft zeitigt zunehmend Folgen von sprachlicher, kultureller und sozialer Diversität. Darauf antwortet in erziehungswissenschaftlicher Perspektive die Interkulturelle Pädagogik, für die hier dieses neue grundlegende Handbuch anzuzeigen ist, konzeptionsübergreifend angelegt ist. Denn man unterscheidet in der interkulturellen Pädagogik verschiedene Konzepte: Die „Ausländerpädagogik“ diagnostiziert bei Kindern aus eingewanderten Familien Defizite und möchte diese kompensieren; in der „klassischen interkulturellen Pädagogik“ wird die Kultur der Arbeitsmigrant(inn)en in ihrer Differenz zur Kultur der Einheimischen betrachtet und das Zusammenleben der Ethnien gefördert; die „Antidiskriminierungspädagogik“ zeigt, dass Kinder durch Bildungseinrichtungen als Angehörige ethnischer Minderheiten diskriminiert werden können. Die kritische Diskussion dieser Konzepte mündet in den Entwurf einer „Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten“. Dieses Konzept greift neben der ethnisch-kulturellen auch andere Unterscheidungsdimensionen in den vielfältigen Milieus der Gesellschaft auf und macht sie für interkulturelle Sozialisations-, Lern- und Bildungsprozesse nutzbar. Interkulturelles Lernen als aktuelles Erfordernis und Trend der Zeit hat einige Konjunktur in Pädagogik und Gesellschaft u.a. bedingt durch Internationalisierung, Globalisierung, Diversifizierung, Migration etc. Von frühkindlicher Erziehung bis in die Berufspädagogik - ohne interkulturelle Pädagogik scheint nichts mehr zu gehen. Die erklärten Lernziele sind dabei ein angemessener Umgang mit dem Anderen, die Verbesserung des Verstehens, die Selbst-Aufklärung und die Bildung. So soll Interkulturelles Lernen mehr sein als die Vermittlung von Kulturstandards, cultural awarenes und Ambiguitätstolerenz.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Zur Konzeption des Handbuches 11
1 Grundlagen und Diskurse 1.1 Grundbegriffe 1 Kultur 17 Regina Römhild 2 Migration 24 Christiane Hintermann und Barbara Herzog-Punzenberger 3 Migrant, Migrantin 30 Barbara Herzog-Punzenberger und Christiane Hintermann 4 Ethnizität 34 Wolfram Stender 5 Minderheiten 37 Friedrich Heckmann 6 Integration – Inklusion 41 Viola Georgi und Filiz Keküllüoglu 7 Assimilation – Akkulturation 45 Thomas Geisen 8 Interkulturelle Kompetenz 49 Anne-Christin Schondelmayer 1.2 Grundlegende Diskurse 9 Interkulturalität – Multikulturalität – Transkulturalität 55 Ludger Pries und Martina Maletzky 10 Diversity 61 Viola B. Georgi 11 Migration und sprachliche Bildung 67 Ingrid Gogolin und Joana Duarte 12 Migration und Religion 72 Alexander-Kenneth Nagel 13 Migration und Geschlecht 76 Helma Lutz und Katrin Huxel 14 Rassismus und Diskriminierung 81 Ulrike Hormel 15 Migration und Demographie 87 Steffen Kröhnert 16 Migration und Sozialisation 92 Leonie Herwartz-Emden 17 Bi-kulturelle Partnerschaften und Ehen 97 Bernhard Nauck und Vivian Lotter 2 Interkulturalität in den Nachbarwissenschaften 18 Soziologische Migrationsforschung 107 Wassilios Baros und Anna Cornelia Reinhardt 19 Politikwissenschaftliche Perspektiven 113 Axel Schulte und Dirk Lange 20 Kommunikationswissenschaft: Migration und Medien 119 Georg Ruhrmann 21 Psychologische Perspektiven auf Kultur 126 Heidi Keller 22 Mehrsprachigkeit 133 Georges Lüdi 23 Germanistische Forschung zur Interkulturalität 140 Karen Schramm und Hannes Schweiger 24 Historische Migrationsforschung 144 Jochen Oltmer 25 Interkulturelle Konzepte in der Geographie 150 Anton Escher und Elisabeth Sommerlad 26 Interkulturalität in den Wirtschaftswissenschaften 153 John Siegel 27 Perspektiven der Philosophie(n) 159 Franz Martin Wimmer 28 Interkulturalität in Medizin und Gesundheitswesen 163 Mike Mösko 29 Ethnologie und Interkulturalität 170 Michael Schönhuth 30 Cultural Studies und Postkolonialismus 176 Stefan Neubert 3 Interkulturalität als Gegenstand der Erziehungswissenschaft 3.1 Teildisziplinen 31 Interkulturelle Pädagogik 183 Marianne Krüger-Potratz 32 Vergleichende Erziehungswissenschaft 191 Sabine Hornberg und Hans-Georg Kotthoff 33 Bildungsforschung 194 Volker Mehringer und Leonie Herwartz-Emden 34 Pädagogik der frühen Kindheit 198 Thilo Schmidt 35 Schulpädagogik 202 Beate Wischer und Matthias Trautmann 36 Schulqualitätsforschung 207 Sara Fürstenau 37 Schulentwicklungsforschung 211 Nina Bremm 38 Unterrichtsforschung 216 Svenja Vieluf, Kerstin Göbel und Markus Sauerwein 39 Sozialpädagogik 219 Andreas Herz und Wolfgang Schröer 40 Sonderpädagogik 224 Winfried Kronig 41 Erwachsenenbildung/Weiterbildung 228 Halit Öztürk 42 Schulbuchforschung 235 Thomas Höhne 3.2 Konzepte und Ansätze Interkultureller Pädagogik 43 Interkulturelle Bildung als allgemeine Aufgabe von Bildung 239 Hans-Joachim Roth 44 Interkulturelles Lernen in der politischen Bildung 243 Sabine Achour 45 Menschenrechtsbildung 247 Claudia Lohrenscheit 46 Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung 251 Bernd Overwien 47 Rassismuskritische Ansätze in der Bildungsarbeit 255 Rudolf Leiprecht 4 Interkulturelle Fragestellungen in Politik und Recht 4.1 Politik 48 Auswirkungen der Einwanderungs- und Integrationspolitik auf Bildung und Erziehung 261 Ellen Kollender und Uwe Hunger 49 Einwanderungspolitik und Integrationspolitik im internationalen Vergleich 267 Sabine Klotz 50 Bildungspolitik der Europäischen Union 274 Peter Becker 51 Kommunale Integrationspolitik 278 Frank Gesemann 4.2 Recht 52 Migranten als Träger von Grundrechten 283 Reinhard Marx 53 EU-Freizügigkeit 289 Roman Lehner 54 Einwanderungsmöglichkeiten von Drittstaatsangehörigen 295 Roman Lehner 55 Flucht und Asyl 304 Hendrik Cremer 56 Aufenthaltsstatus: Verfestigung, Beendigung, Einbürgerung 309 Stefan Oeter 57 Anerkennung von Bildungs- und Berufsabschlüssen 314 Esther Weizsäcker 58 Integration als Rechtsbegriff 318 Stefan Oeter 59 Minderheitenschutz 323 Christine Langenfeld und Roman Lehner 60 Rechtsprobleme von Migrantenkindern in der Schule 328 Christine Langenfeld und Roman Lehner 5 Räume und Institutionen interkultureller Bildung und Erziehung 5.1 Bildungsinstitutionen 61 Kindertagesbetreuung 339 Peter Cloos 62 Schule und Schulmodelle in der Migrationsgesellschaft 343 Lisa Rosen 63 Bilinguale Schulen 349 Joana Duarte und Ursula Neumann 64 Interkulturelles Lernen in der beruflichen Bildung 354 Susanne Weber 65 Interkulturelle Bildung in Volkshochschulen 361 Hartwig Kemmerer und Margitta Rudolph 66 Hochschulen: Internationalisierung und Diversity 365 Uta Klein 67 Kommunale Bildungslandschaften und regionale Bildungsnetzwerke 369 Tanja Salem 5.2 Sozialisationsinstanzen und Handlungsfelder 68 Familie als Sozialisationsinstanz 375 Britta Klopsch, Anne Sliwka und Aleksandra Maksimovic 69 Jugend und Peers 382 Christine Riegel und Wiebke Scharathow 70 Eltern als Bildungspartner 388 Manuela Westphal 71 Vereine – Jugendzentren – Bürgerzentren 392 Uta Lindemann und Iris Pahmeier 72 Jugendaustausch – Jugendbegegnungen 398 Andreas Thimmel 73 Migrantenselbstorganisationen 403 Uwe Hunger, Stefan Metzger und Seyran Bostanci 74 Integrationskurse 407 Hannes Schammann und Elke Montanari 5.3 Orte kultureller Bildung 75 Bibliotheken als interkulturelle Lernorte 412 Silke Schumann 76 Theater 417 Wolfgang Sting 77 Museum 421 Sabine Hess 78 Gedenkstätten und Erinnerungsorte 425 Astrid Messerschmidt 79 Digitale Medien und Interkulturalität 428 Jannis Androutsopoulos 80 Digitale Lerntagebücher 435 Christina Schlegl 6 Interkulturelle Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen und Schule 6.1 Bildungspolitische Rahmensetzungen und Konzepte 81 Orientierungs- und Bildungspläne für die Kindertagesbetreuung 441 Drorit Lengyel und Tanja Salem 82 Bildungspolitische Zielsetzungen – Lehrpläne – Bildungsstandards 445 Uwe Sandfuchs 83 Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen 451 Uwe Sandfuchs 6.2 Interkulturelle Bildung in der frühen Kindheit 84 Betreuung und Bildung unter Dreijähriger 457 Berrin Özlem Otyakmaz 85 Konzepte interkultureller Bildung 461 Claudia M. Ueffing 86 Interreligiöses Lernen 465 Christa Dommel 87 Sprachbildung 469 Drorit Lengyel 6.3 Lernbereiche und Unterrichtsfächer 88 Durchgängige sprachliche Bildung als fächerübergreifende Aufgabe 474 Ingrid Gogolin 89 Deutschunterricht 481 Claudia Maria Riehl und Julia Blanco López 90 Unterricht in Deutsch als Zweitsprache 485 Inci Dirim 91 Fremdsprachenunterricht 491 Ingrid Gogolin 92 Politische Bildung 496 Sven Oleschko 93 Geschichtsunterricht 499 Johannes Meyer-Hamme 94 Geographieunterricht 505 Gabriele Schrüfer 95 Sachunterricht 510 Janine Brade und Bernd Dühlmeier 96 Naturwissenschaftliche Unterrichtsfächer 514 Dietmar Höttecke 97 Mathematikunterricht 518 Susanne Prediger und Alexander Schüler-Meyer 98 Philosophie- und Ethikunterricht 526 Markus Bartsch 99 Religion und interreligiöser Unterricht 530 Thorsten Knauth und Dörthe Vieregge 100 Islamischer Religionsunterricht 534 Riem Spielhaus 101 Toleranzerziehung 539 Markus Tiedemann 102 Kunstunterricht 541 Georg Peez 103 Musikunterricht 545 Dorothee Barth 104 Sport und Sportunterricht 549 Vera Volkmann 7 Personal: Handlungsfelder und Qualifizierung 105 Trainer – Interkulturelle Trainings 555 Jürgen Henze 106 Interkulturelle und interreligiöse Moderation 559 Dorothea Bender-Szymanski 107 Sprachlehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache 565 Claudia Riemer 108 Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen 569 Hanna Rettig und Wolfgang Schröer 109 Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildner 573 Alisha Heinemann und Annette Sprung 110 Erzieherinnen und Erzieher 577 Anke König 111 Lehrkräfte 581 Yasemin Karakasoglu und Aysun Dogmus 112 Studienangebote in Interkultureller Bildung: Vom Zusatzstudium zum Masterprogramm 587 Hans-Joachim Roth und Tim Wolfgarten Sachregister 591 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 599 Weitere Titel aus der Reihe UTB |