|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Über die Autoren:
Wolfgang Anders (1947) ist Diplomsport- und Sonderschullehrer, arbeitete ca. 20 Jahre an Schulen für Erziehungshilfe, entwickelte bewegungspädagogische Konzepte in der Zeit der Lehrtätigkeit an Schulen, in der Lehreraus- und Fortbildung und während der mehr als 12jährigen universitären Tätigkeit, zuletzt als Studienrat im Hochschuldienst. In Dortmund lehrt er in der Fakultät für Rehabilitationswissenschaften Bewegungserziehung und Bewegungstherapie und befaßt sich seit einigen Jahren mit der Bedeutung der Berührung in der Entwicklung des Menschen. Sabine Weddemar (1965) ist Staatlich anerkannte Erzieherin, studierte Diplom-Rehabilitationspädagogik an der Universität Dortmund und wurde 1998 für ihre Diplomarbeit mit dem Universitätspreis (1. Preis) der Universität Dortmund ausgezeichnet. In dieser Arbeit befaßte sie sich mit der Bedeutung des Körperkontaktes für die Entwicklung des Menschen sowie mit den Möglichkeiten, Berührung in die pädagogisch-therapeutische Arbeit einfließen zu lassen. Heute fördert sie als Diplom-Sonderpädagogin und Motopädin sozial und psychomotorisch auffällige und entwicklungsverzögerte Kinder und Jugendliche in teilstationären Einrichtungen. Über dieses Buch: Dieses Buch enthält eine Fülle internationaler Forschungsergebnisse hinsichtlich der Auswirkungen erteilter oder vorenthaltener Berührungen bei Tieren und Menschen. In allen Lebensphasen stellt die körperliche Berührung, die stets die seelische (Be-)Rührung mit einschließt, die Basis der menschlichen Entwicklung dar. Der „Berührungshunger" wird in unserer Gesellschaft selten gestillt, erst recht nicht bei den Menschen, die alleingelassen sind: Frühgeborene, Menschen in (Kinder-) Heimen und Anstalten, alte Menschen. Die Autoren klären auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse auf, belegen eindrucksvoll das lebenslange Berührungsbedürfnis mit Worten und mehr als 60 farbigen Fotos. Wer dieses Buch gelesen hat, wird durch den Zuwachs an theoretischem, leicht verständlichem Wissen auch seine Sensibilität und Wachsamkeit verändern, sei es, um Berührungen bewußter zu erleben und zu genießen oder um sich gegen unangenehme Berührungen besser abzugrenzen. Haben Sie heute schon jemanden schön berührt? Inhaltsverzeichnis
Inhalt 5
Geleitwort 7 Statt eines Vorwortes 9 Einleitung 15 Ein kurzer, historischer Exkurs 17 Teil A: Körperkontakt (theoretische Grundlagen) 21 I. Körperkontakt und Kommunikation 23 Dimensionen des Körperkontaktes 28 Körperkontakt von Mensch zu Mensch 28 Körperkontakt zu seinem eigenen Körper (Eigenberührung) 28 Körperkontakt mit der dinglichen Umwelt 29 Körperkontakt über Medien 30 II. Die Haut - das „Kontakt-Organ" 33 1. Zur Biologie der Haut 33 Die Oberhaut 34 Die Lederhaut 35 Die Unterhaut 35 Hautanhanggebilde 36 2. Funktionen der Haut 36 2.1 Psychosomatische und psychische Funktionen 37 2.2 Physiologische Funktionen 37 3. Hautsensibilität und Körperkontakt 42 III. Auswirkungen des Körperkontaktes bei Tier und Mensch 45 1. Die Bedeutung allgemeiner sensorischer Anregung für die Entwicklung von Individuen 46 2. Die Bedeutung kutaner und taktiler Anregung für die Entwicklung von Lebewesen 54 3. Die Bedeutung frühzeitiger kutaner Anregung im inter- und intrapersonalen Bereich 73 4. Formen des Körperkontaktes 80 IV. Die Bedeutung der Berührung in der Pflege zu früh geborener Kinder 87 V. Der Einfluß der Berührung auf die Entwicklung spezifischer Persönlichkeitsmerkmale in verschiedenen Lebensphasen des Menschen 97 1. Die pränatale Lebensphase 97 2. Die perinatale Lebensphase 101 3. Die postnatale Lebensphase und frühe Kindheit 106 4. Die Lebensphasen der Kindheit, Jugend und Adoleszenz 128 5. Berührungen in der Entwicklung der Mutter-Kind-Beziehung (Bonding) während der Stillzeit 134 6. Zusammenfassung 139 VI. Der Mangel an Berührungen und seine Folgen 143 VII. Berührungen in pädagogisch-therapeutischen Bezügen 151 1. Möglichkeiten der Kompensierbarkeit des Mangels an Berührungen 151 2. Therapeutische Aufarbeitung der Folgen negativ erlebten Körperkontaktes 153 3. Nutzung des Körperkontaktes in therapeutischen Bezügen 154 Teil B: Berührungen in der Praxis 163 VIII. Berührungen im (pädagogischen) Alltag 165 1. Intrauterine Phase 165 2. Geburt 167 3. Stillzeit 172 4. (Frühe) Kindheit 175 5. Schulalter 178 6. Jugendalter 182 7. Erwachsenenalter 184 8. Seniorenalter 188 IX. Mein Körper gehört mir 191 X. Kein Einzelfall 211 XI. Erinnern Sie sich? - Ein Quiz. Fragen und Antworten zur Bedeutung von Berührung 231 Anhang 239 Anmerkungen 240 Glossar 250 Literatur 254 Zu den Autoren 263 Danksagung 264 |