Der vorliegende Band beschäftigt sich aus sportpädagogischer Sicht mit der Frage, ob und in welcher Form sogenannte "neue Sportarten" oder "Trendsportarten" im Grundschulsport thematisiert werden können und sollen. Es wird die These vertreten, dass sich die Schule einerseits den neuen Entwicklungen im Feld der Bewegungskultur nicht verschließen kann, andererseits aber aufzeigen muß, wie die Vermittlung solcher Praktiken gerade auch im Grundschulsport strukturiert werden kann. Die vierzehn Beiträge des vorliegenden Bandes versuchen vor diesem Hintergrund Beispiele für eine reflektierte Praxis im pädagogischen Umgang mit neuen Sportarten zu liefern und Anregungen für deren unterrichtliche Inszenierung in der Grundschule zu geben. Inhaltlich wird dabei ein weites Themenspektrum angesprochen, das vom Inline-Skating und Rope-Skipping über das Klettern und Kämpfen bis zum Minigolf und zu Zirkusprojekten reicht.



Die Herausgeber:



Günter Köppe ist nach einer Tätigkeit als akademischer Oberrat an der Universität Göttingen seit 1996 Professoer für Sportdidaktik an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Er war selbst Lehrer an Grund- und Hauptschulen, promovierte in Erziehungswissenschaft und lehrte an mehreren Hochschulen Sportpädagogik. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Unterrichtsforschung, Schulsport, Kindheit im Sport und veränderte Lebenswelt.



Jürgen Schwier ist nach einer Tätigkeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter, Assistent und Oberassistent an den Universitäten Marburg, Oldenburg und Jena seit 2000 Professor für Sportpädagogik und sozialwissenschaftlichen Grundlagen des Sports an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Er war von 1998 bis 2000 Sprecher der Sektion Sportpädagogik der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Öffnung des Sportunterrichts, Entwicklung der Sport- und Bewegungskultur, bewegungsorientierte Jugendkultur, Cultural Studies und sportsemiotische Fragestellungen.

Rezension