Die Autorin Sabine Boltz stellt in ihrer Projektmappe die vielfältigen Methoden und Techniken der Energiearbeit vor. Shiatsu, Klangschalenarbeit und Klangmassage, Fantasiereisen, Aromatherapie, Do-In, Mudras – die Lehrerinnen und Lehrer erfahren, was sich hinter diesen und vielen weiteren Begriffen verbirgt und wie man mit „Körperarbeit“ und Entspannungsübungen das Körper- und Selbstbewusstsein der Kinder stärken kann. Ausreichende Spiel- und Bewegungsphasen sowie Zeiten der Stille und Entspannung wechseln sich ab. Die zahlreichen praktischen Beispiele mit ausführlichen Anleitungen eignen sich besonders gut für Kinder zwischen 6 und 10 Jahren. Sie sind zudem individuell in den verschiedenen Fachbereichen einsetzbar. Die gemeinsame Energiearbeit mit ihren Schülern bestätigt die Erfahrung der Autorin: In einer Zeit, in der Kinder ständiger Reizüberflutung ausgesetzt sind und virtuelle Scheinwelten eigene Erlebnisse und Erfahrungen ersetzen, wird es immer wichtiger, auf die wirklichen Bedürfnisse der Kinder einzugehen. Energiearbeit in der Schule ist deshalb nicht nur gerechtfertigt sondern notwendig. Die Persönlichkeitsentwicklung gehört auch nach dem neuen bayerischen Grundschullehrplan zum „Auftrag der Grundschule“. Der zeitliche „Freiraum“ dafür ist gegeben. Von 37 Schulwochen sind nur 26 Wochen durch den Lehrplan abgedeckt. Die übrige Zeit kann für die individuellen Schülerinteressen und die Gestaltung des Schullebens genutzt werden. Eine Zeit, in der Lehrerinnen und Lehrer auch die Chance haben, gemeinsam mit den Schülern „ihre“ Energien zuzulassen.

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