1 Das Ich und seine Erfahrungen
1/1 Inhalt
1/2 Glück
1/2.1 Was bedeutet „Glück" für Menschen verschiedenen Alters und in anderen Ländern?
1/2.2 Ist Glück von materiellen Dingen abhängig?
1/3 Gewissen
1/3.1 Hilfe, bitte helft uns! Nicht vorbeifahren!
1/3.2 Die Seele des Computers
1/4 Konflikte und Konfliktregelung
1/4.1 Nur gemeinsam können wir gewinnen!
1/4.2 Wenn Reden nicht weiterhilft
1/4.3 Lerne dich und die anderen kennen - Gruppenspiele mit viel Ernsthaftigkeit
1/5 Familie - Schule - Erziehung
1/5.1 Der Mensch und die Sprache - Erstellen und Verstellen von Einsichten in die Welt
1/5.2 „Ihr sprecht - Ihr sagt - Ihr behauptet..." - Anfrage an die Eltern
1/5.3 Woher stammen meine Werte? Zur Problematik der Wertevermittlung
1/5.4 Die Kindheit gibt es noch nicht so lange: Zur Erfindung der Kindheit durch John Locke und Jean-Jacques Rousseau
1/5.5 Zum Aufbau einer Feedback-Kultur unter Lehrern
1/5.6 Schulschwänzen: Ursachen, Ausmaß und Gegenmaßnahmen *
1/5.7 Probier's mal mit Gemütlichkeit - Zu einer Kultur der Langsamkeit
1/6 Liebe - Freundschaft - Sexualität
1/6.1 Die früheste Analyse - gerade heute aktuell (Piaton: „Symposion", Rede des Pausanias)
1/6.2 Sind Frauen so?
1/6.3 Die „Pille" - Empfängnisverhütung und Gesellschaft im 21. Jahrhundert
1/7 Zukunft-Träume-Hoffnung
1/7.1 Wer kann schon ein Leben lang denselben Beruf ausüben oder: Von Zukunftsberufen und Zukunftsängsten
1/7.2 Jules Verne: Zukunftsvisionen
1/7.3 Gut gegessen und gut verdaut - Ist das alles, worauf es ankommt?
1/8 Alter - Sterben - Tod
1/8.1 Was tun, wenn der Tod vor der Tür steht?
1/8.2 Wann wird die Oma eingeebnet? Trauerarbeit wird nicht durch das Bezahlen von Rechnungen geleistet!
1/8.3 Töten auf Verlangen - Geht Australien den richtigen Weg?
1/8.4 Erinnerungen sind formbar - Wie sich die persönliche Geschichte eines Menschen herausbildet

2 Ethik und Religion
2/1 Inhalt
2/2 Das Christentum
2/2.1 Typen gibt es in der Bibel ... - Bist du dabei? Spielerischer Zugang zu sieben „VIPs" der Bibel über einen Zeitschriften-Persönlichkeitstest
2/2.2 „Modernes" bei Jean Calvin
2/3 Der Islam
2/3.1 Was uns der Islam brachte
2/3.2 Muhammad - Werdegang eines Propheten und Religionsstifters
2/3.3 Die fünf Pfeiler (Arkan) des Islam
2/3.4 „Herr, Du setztest mich in Erstaunen..." Das Islam-Bild in der europäischen Aufklärung: Lessing und Mozart
2/4 Das Judentum
2/4.1 Tora bedeutet Leben 2/4.2 CHANUKKA - das „andere Weihnachtsfest" 2/4.3 „Vergesst mir meine Bilder nicht!" - Jüdisches Leben und Leiden am Beispiel Felix Nussbaums
2/5 Der Buddhismus/Hinduismus
2/5.1 Das Rad der Lehre
2/5.2 „Der Hinduismus ist mehr eine Kultur als ein Glaubensbekenntnis" - Die besondere Stellung des Hinduismus innerhalb der Weltreligionen
2/6 Naturreligionen und primitive Religionen
„Naturreligion" - Bilder und Texte zur Problematisierung eines Klischees

3 Ethik und Philosophie
3/1 Inhalt
3/2 Denken macht Freude
3/2.1 Logische Fehler verbessern: Übung
3/2.2 Logische Verknüpfungen im Satzgefüge: Konjunktionalsätze als Abbild logischer Verbindungen?
3/2.3 Begriffsdefinition - Methode und Übungen
3/2.4 Themen für die Bearbeitung aufbereiten
3/3 Was ist der Mensch?
3/3.1 „Der Mensch muss sich zu dem, was er schon ist, erst machen" - Vom Sinn der Kultur bei Helmuth Plessner
3/3.2 Denken, Fühlen, Intuition und Beobachtung: Die Facetten der menschlichen Intelligenz
3/3.3 Der Mensch muss weg! Der Mensch im Zeitalter der Technisierung und im Spiegel der Unworte
3/4 Was soll ich tun? Fragen und Probleme der Ethik Ausweg aus dem Dilemma: Anthony Westons Einladung zum kreativen Lösen ethischer Problemstellungen

4 Bereichsethiken
4/1 Inhalt
4/2 Recht und Gerechtigkeit
4/2.1 Auf der Suche nach einer gerechten Entscheidung: Wer erhält die Spenderniere?
4/2.2 Wozu strafen? - Über den Zweck staatlicher Strafen
4/2.3 Soziale Gerechtigkeit: Müssen arme Kinder zu Fuß gehen?
4/2.4 Doppelname, Ehename, Familienname - Die Gleichberechtigung der Frau im Spiegel des Namensrechts
4/3 Aggression/Krieg und Frieden
4/3.1 Aggressionstheorien im Vergleich: Weshalb ist der Mensch aggressiv?
4/3.2 UN-Resolution 1441, die Frage nach dem gerechten Krieg und die Position der katholischen Kirche in der Irak-Krise
4/4 Wirtschaft und Ethik
4/4.1 Monopoly - oder: Wie treibe ich meinen Mitmenschen in den Ruin?
4/4.2 Von alten Meistern und großen Denkern - Ein einaktiges Dramolett mit einer denkwürdigen Begegnung
4/4.3 Die „Moral der Macher" - Ist die soziale Marktwirtschaft ein Auslaufmodell? Schließen Wirtschaft und Ethik einander aus?
4/4.4 Meine Niere gehört mir
4/5 Medien und Ethik
4/5.1 Telephonus Interruptus
4/6 Natur, Umweltschutz und Ethik
4/6.1 Die Beziehung des Menschen zu den Tieren -Teil 1 einer wechselvollen Geschichte
4/6.2 Noch einmal: Die Beziehung des Menschen zu den Tieren - Teil 2 einer wechselvollen Geschichte
4/7 Wissenschaft und Verantwortung
4/7.1 Der Mensch - noch ein Geschöpf Gottes oder ein Homunkulus?
4/7.2 Gentechnologie und christliche Ethik: Pränatale Diagnostik auf dem Prüfstand des Gewissens
4/7.3 Neuzeit - neue Verantwortung - neue Ethik?

5 Ethik gestern und heute
5/1 Inhalt
5/2 Ethische Ansätze der Antike
5/2.1 Politik, Kultur, Philosophie - Ein Tag in Athen: Öffentliches Handeln auf offenen Plätzen
5/2.2 Philosophenquartett
5/3 Ethische Ansätze des Mittelalters
„Die Erde ist ein edler Stern" - Die Kosmologie des Nicolaus Cusanus
5/4 Ethische Ansätze der neueren Zeit
5/4.1 Kinder kennen Kant - Zur moralischen Urteilsfähigkeit von Kindern
5/4.2 Francis Bacon - Leben, Lehre, Werk
5/4.3 Arthur Schopenhauer - philosophischer Pessimist oder Realist? Was sagt er uns heute?
5/4.4 Das 18. Jahrhundert - exemplarische Analysen, ausgehend vom Leben und Wirken Oberlins
5/5 Ethische Ansätze des 20. Jahrhunderts und der Gegenwart
5/5.1 Worüber man nicht reden kann, darüber soll man schweigen - ein Streitgespräch (Ludwig Wittgenstein)
5/5.2 Ist Karl Jaspers' kultur- und zeitkritische Schrift „Die geistige Situation der Zeit" (1931) noch oder wieder aktuell?
5/5.3 „Ehrfurcht vor dem Leben" - Albert Schweitzers Grundlegung der Ethik

6 Sinnfindung und Lebensdeutung
6/1 Inhalt
6/2 Mythen - Sagen - Symbole
6/2.1 Orientierung im Mythos
6/2.2 Atlantis - Ein Mythos hält sich über Jahrtausende
6/2.3 Dädalus und das Labyrinth: Antike Mythen und ihre Rezeption
6/2.4 „Schüttelt euer Jahrtausendbett frisch" - Die Wiederkehr des Mythos: Zum Schlussmonolog der Nova in Peter Handkes „Über die Dörfer"
6/3 Rationalität und Beherrschbarkeit
6/3.1 Wissensmanagement - Was ist das überhaupt?
6/3.2 Wissensmanagement II: „Edutainment" - Lernen: Spiel oder Arbeit?
6/3.3 Was ist Zeit?
6/3.4 Wie wahrscheinlich ist es, dass ich ein Auto gewinne? Ein bekanntes Element einer Spielshow mit einer überraschenden Lösung
6/4 Kunst oder Ethik
6/4.1 Bilder einer Ausstellung oder: „von ,kranken' Künstlern und .gesundem' Empfinden" über ästhetische Urteile

7 Möglichkeiten eines fächerverbindenden und projektorientierten Unterrichts
7/1 Inhalt
7/2 Vom Mithraskult zum Doppelwhopper - nicht Rinderwahnsinn, sondern Wahnsinn der Rinderkultur
7/3 Gebt den Schimmelpilzen eine Chance! - Moderne Architektur im Widerstreit
7/4 Rithmomachie - das Philosophenspiel: Ein mittelalterliches Zahlenspiel
7/5 Mit scharfem Messer und scharfem Blick - Zu einem wissenschaftlichen Paradigmenwechsel in der Renaissance am Beispiel der Medizin und Anatomie (mit zwei Aktualisierungsmöglichkeiten)