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Umschlagtext
Die Energiefrage ist weltweit ein zentrales Problem. Die Umstellung der Energieversorgung auf erneuerbare Energien ist eine Zukunftsfrage unserer Gesellschaft. Sie muss von breiten Kreisen der Bevölkerung getragen werden, um nachhaltige Wirkung zu erzielen. Viele weisen darauf hin, dass es dazu auch grundlegende Bildungsprozesse geben muss. Aber bislang gibt es für die Grundschule nur wenig Material. Manches davon ist fachlich überfordernd, manches kindertümelnd verniedlichend. In diesem Band wird praktikables Material zur Energiebildung im Bereich Sonnenenergie und allgemein zum Energieverständnis vorgestellt. Die Materialien sind alle mehrfach an Schulen erprobt worden. Es liegen gut verständliche fachliche Erklärungen für Lehrpersonen vor. Die Materialien für den Unterricht sind klar strukturiert auf Karteikarten präsentiert. Das Karteikartensystem in diesem Buch besticht durch seine Klarheit und die übersichtlichen Symbole.
Die vorliegenden Materialien erlauben es, die Schülerinnen und Schüler schon ab dem 1. Schuljahr fachlich angemessen zu unterstützen, damit sie eigenaktiv zu ökologischen Erkenntnissen, neuen Einstellungen und alternativen Handlungsansätzen kommen. Die Verbindung von Wissenschaft und unterrichtspraktischer Kompetenz ist in diesem Band in hervorragender Weise gelungen. So ist jeder Schule im Lande zu empfehlen, mit dieser Materialsammlung zu arbeiten, und jeder Lehrerfortbildung zum Thema „Energie in der Grundschule“, sich an diesem Buch zu orientieren. Autorinnen dieses Buches Prof. Dr. Astrid Kaiser, Professorin für Didaktik des Sachunterrichts an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und Autorin vieler Bücher zum Sachunterricht im Schneider-Verlag Iris Lüschen, wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik des Sachunterrichts an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und Mitarbeiterin im Projekt Bildung für eine nachhaltige Energieversorgung und -nutzung Monika Reimer, Grundschullehrerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik des Sachunterrichtsan der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg sowie im Projekt Bildung für eine nachhaltige Energieversorgung und -nutzung. Rezension
Nach der Mega-GAU-Atom-Katastrophe im japanischen Fukushima im März 2011 hat zumindest in Deutschland ein politisches und gesellschaftliches Umdenken hin zur "Energiewende" und zu erneuerbaren Energien eingesetzt. Die Energiewende umzusetzen ist keineswegs nur eine Aufgabe von Politikern und Technikern, sondern ganz wesentlich eine Bewußtmachungs- und Bildungsaufgabe, die bereits in der Grundschule einsetzen muss. Die Verantwortung für den Schutz unserer Umwelt gehört zu den zentralen Bildungsaufgaben in der Schule. Dazu vermittelt dieser Band vielfältiges Wissen im Hinblick auf erneuerbare Energien an Grundschüler/innen. Dieser Band 1 thematisiert Energie(sparen) und Sonnenenergie, ein analoger Band 2 (EAN: 9783834009920) hat das Verstehen, wie Energie aus Wind, Wasser und Biomasse nutzbar gemacht werden kann, zum Inhalt und ist ein weiterer Schritt in die Zukunft.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Übersicht über das Praxismaterial 4
Vorwort 6 1 Warum „Erneuerbare Energien“ im Sachunterricht? Didaktische Orientierungen 7 2 Aspekte mädchengerechter Naturwissenschaft Didaktische Potentiale der Frage „Erneuerbare Energien“ 8 3 Hinweise zur Handhabung des Praxismaterials 9 3.1 Bestandteile des Materials 9 3.2 Aufgabenformate 11 3.3 Weitere verwendete Symbole 14 4 Sachinformationen zu Modul 1 „Energie(sparen)“ 15 5 Sachinformationen zu Modul 2 „Sonnenenergie“ 19 6 Literaturverzeichnis 21 7 Praxismaterial zu Modul 1 „Energie(sparen)“ 23 7.1 Praxismaterial 1./2. Schuljahr 23 7.2 Praxismaterial 3./4. Schuljahr 53 8 Praxismaterial zu Modul 2 „Sonnenenergie“ 86 8.1 Praxismaterial 1./2. Schuljahr 86 8.2 Praxismaterial 3./4. Schuljahr 103 |