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Den Übergang gemeinsam gestalten Kooperation und Bildungsdokumentation im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule
Den Übergang gemeinsam gestalten
Kooperation und Bildungsdokumentation im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule




Petra Hanke, Johanna Backhaus, Andrea Bogatz

Waxmann
EAN: 9783830929505 (ISBN: 3-8309-2950-1)
160 Seiten, paperback, 17 x 24cm, 2013, broschiert, zweifarbig

EUR 19,90
alle Angaben ohne Gewähr

Umschlagtext
Der Übergang von der Kita in die Grundschule ist für Kinder eine wichtige Erfahrung – deshalb ist es von großer Bedeutung, diesen Wechsel so zu gestalten, dass die Kinder, ihre Eltern und die pädagogischen Fachkräfte die damit verbundenen Aufgaben erfolgreich meistern können. Eine gut funktionierende Kooperation zwischen Kita und Grundschule ist in diesem Zusammenhang unabdingbar. Die gemeinsame Gestaltung des Übergangs zur Grundschule in den Blick zu nehmen, hat sich das in der ersten Projektphase von 2010 bis 2012 an der Universität zu Köln durchgeführte Projekt „WirKt“ vorgenommen.

Dieser Band präsentiert die ersten Ergebnisse des Projekts zu den Formen und Niveaus der Zusammenarbeit von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen, zu den eingeschätzten Auswirkungen auf die Übergangsbewältigung der Eltern und Kinder sowie auf das pädagogische Handeln der Fach- und Lehrkräfte. Des Weiteren werden ausgewählte Resultate zu Bildungsdokumentationen als ein möglicher Anlass für die Kooperation zwischen Kita, Grundschule und Elternhaus in der Übergangsphase vorgestellt. Fragebogenerhebungen und leitfadengestützte Interviews sorgen für einen anschaulichen Praxisbezug und führen konkrete Aufgaben- und Problemstellungen vor Augen.

Die Ergebnisse der Fragebogenerhebungen und die dokumentierten Beispiele guter Praxis geben wertvolle Impulse und Anregungen für Einrichtungen, die im Begriff sind, entsprechende Kooperationen aufzubauen bzw. weiterzuentwickeln.

Petra Hanke war von 2003 bis 2010 Professorin für Erziehungswissenschaft an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Seit 2010 hat sie den Lehrstuhl für Allgemeine Didaktik und Pädagogik der Grundschule an der Universität Köln inne.
Rezension
Biographische Übergänge sind schwierig; deshalb hat sich in den vergangenen Jahrzehnten eine eigenständige Übergangsforschung etabliert. Nicht nur der Übergang von der Schule in den Beruf stellt eine entsprechende Herausforderung dar, sondern bereits der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule. Und die internationalen Schulleistungsvergleichsstudien fordern es: Die Übergangsforschung muss an Bedeutung gewinnen; insbesondere der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule soll fließender werden und die Frühförderung mehr Gewicht erhalten. Der Band behandelt das Thema des Übergangs unter dem Gesichtspunkt frühpädagogischer Übergangsforschung und zeigt die Formen und Niveaus der Zusammenarbeit von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen ebenso auf wie die Auswirkungen auf die Übergangsbewältigung der Eltern und Kinder das pädagogische Handeln der Fach- und Lehrkräfte.

Dieter Bach, lehrerbibliothek.de
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7

Einleitung 9

1. Kooperation 11

1.1 Warum Kooperation? 11
1.2 Was ist unter „Kooperation“ zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule zu verstehen? 13
1.3 Was wissen wir über Kooperation zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule? 16

2. Bildungsdokumentationen 20

2.1 Warum Bildungsdokumentation? 20
2.2 Was ist eine Bildungsdokumentation? 22
2.3 Was wissen wir über Bildungsdokumentationen? 25

3. Anlage und Durchführung des Projektes „WirKt“ 28

3.1 Fragestellungen zu den Schwerpunktbereichen Kooperation und Bildungsdokumentation 28
3.2 Untersuchungsdesign 30

4. Stichprobenbeschreibung 34

4.1 Beschreibung der Einrichtungen 34
4.2 Leitungen der Kitas und Grundschulen 35
4.3 Fach- und Lehrkräfte 36
4.4 Eltern 36

5. Ergebnisse zum Bereich Kooperation 39

5.1 Ausgestaltung von Formen und Niveaus der Kooperation 39
5.2 Wirkungen der Kooperation auf die Fach- und Lehrkräfte 53
5.3 Wirkungen der Kooperation auf die Eltern und die Kinder der Kindertageseinrichtung 56
5.4 Wirkungen der Kooperation auf die Eltern und die Kinder der Grundschule 57
5.5 Praxisbeispiel zum Thema „Kooperation im Übergang“ 58
5.6 Zusammenfassung des Themenbereichs: Kooperation und Empfehlungen aus der Praxis 71

6 Ergebnisse zum Bereich Bildungsdokumentationen 79

6.1 Bildungsdokumentationen in der Kindertageseinrichtung 79
6.2 Praxisbeispiel zum Th ema „Bildungsdokumentationen in der Kindertageseinrichtung“ 88
6.3 Zusammenfassung des Th emenbereichs: Bildungsdokumentation in der Kita-Praxis und Empfehlung aus der Praxis 100
6.4 Bildungsdokumentationen im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule 104
6.5 Bildungsdokumentationen in der Grundschule 112
6.6 Praxisbeispiel zum Th ema „Bildungsdokumentationen in einer Kooperation von Kita und Grundschule“ 115
6.7 Zusammenfassung des Th emenbereichs: Bildungsdokumentation in einer Kooperation von Kita und Grundschule und Empfehlung aus der Praxis 137

7. Zusammenfassung und Ausblick 143

Literatur 145
Internetquellen 150
Abbildungsverzeichnis 153
Tabellenverzeichnis 155