Aktiv-entdeckendes und soziales Lernen zur gemeinsamen Förderung aller Kinder, Konzentration auf mathematische Grundideen, Sparsamkeit in Anschauungsmitteln, produktives Üben unter starker Betonung des Kopfrechnens, ganzheitliche Einführung in Zahlräume, lebensechtes Sachrechnen, handlungsorientierte Geometrie: Dies sind Markenzeichen des "Zahlenbuchs", das seit Mitte der neunziger Jahre den Weg zur Erneuerung des Mathematikunterrichts über die Grundschule hinaus weist. Die starke Resonanz des Buches in der Praxis hat gezeigt, dass die neue Botschaft bei den Lehrerinnen und Lehrern und vor allem auch bei den Kindern angekommen ist.
Die Neubearbeitung des "Zahlenbuchs" ist noch besser auf die Erfordernisse der Praxis eingestellt. Neben der Umstellung auf den Euro sind viele Verbesserungen im Detail enthalten, die z.T. durch konstruktive Rückmeldungen aus der Praxis angeregt wurden. Sie machen das neue "Zahlenbuch" für Kinder, Lehrerinnen und Lehrer zu einer noch verlässlicheren Grundlage.

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