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Umschlagtext
Wie Kindern das Schreibenlernen erleichtert werden kann
Schreibenlernen ist ein elementarer Lernvorgang und von zentraler Bedeutung in unserer schriftdominierten Gesellschaft. Dennoch gab es im Jahr 2011 etwa 7,5 Millionen funktionale Analphabeten in Deutschland. Diese Zahlen zwingen zum Nachdenken, auf welche Weise der Schreibunterricht verbessert und wie Kindern das Schreibenlernen erleichtert werden kann. Auf dem Weg zur eigenen Schreibschrift zeigt ein neues Konzept des Schreibenlernens, das Kindern mehr Freiheit und Individualität zugesteht, als dies in den traditionellen Schreiblehrgängen bisher verbreitet war. Kinder sollten nicht gezwungen werden, sich eine standardisierte Schreibschrift anzueignen. Was Sie konkret in dem Band erwartet: Alle vier Ausgangsschriften, die derzeit für das Schreibenlernen eingesetzt werden können, werden (auch in ihrer historischen Entwicklung) vorgestellt und typografisch analysiert. An oberster Stelle steht die Entwicklung einer eigenen Handschrift von Anfang an, wobei die Ausgangsschrift lediglich als Ausgangspunkt dient und nicht als Normschrift, die es bloß zu "kopieren" gilt. 18 Arbeitsblätter und Schreibvorlagen zum Download bieten kreative Anregungen für Kinder, Ihre eigene Handschrift zu entdecken und weiterzuentwickeln. Dieser klar strukturierte und ästhetisch anspruchsvolle Bildband bietet Orientierung im "Schriften-Wirrwarr" an Deutschlands Schulen. Er richtet sich an Referendare, GrundschullehrerInnen, Eltern und Bildungsinteressierte, die Kindern den besonderen Wert einer eigenen Handschrift vermitteln wollen. Über die Autorinnen: Lisa Maria Sierra Eifert und Tatjana Nagel haben sich im Zuge ihres Studiums an der Hochschule für Gestaltung in Schwäbisch Gmünd intensiv mit dem Thema Schreibenlernen auseinandergesetzt. Die Kommunikationsgestalterinnen entwickelten ihr Buch in Zusammenarbeit mit namhaften pädagogischen Fachleuten. Beide sind national und international als Designerinnen tätig. Rezension
Das Schreibenlernen gehört zu den Basis-Kompetenzen, die Grundschüler/innen erwerben müssen. Schreiben gehört wie das Lesen und das Rechnen zu den grundlegenden modernen Kulturtechniken. Dennoch gab es im Jahr 2011 ca. 7,5 Mio funktionale Analphabeten in Deutschland, d.h. ein Siebtel der Bevölkerung in Deutschland kann nicht richtig lesen und schreiben. Das Problem scheint schon an einem sehr frühen Punkt im Schreiblernprozess zu entstehen. Schreiben ist sowohl eine kommunikative Handlung als auch ein manuelles Können. Kindern muss Schreiben deshalb einerseits als händische
Tätigkeit in korrekter Form und Bewegung beigebracht und andererseits als sinnhaftes Tun vermittelt werden. Dieses Buch zeigt ein neues Konzept des Schreibenlernens, das Kindern mehr Freiheit und Individualität zugesteht als beim traditionellen Schreiblehrgang. Auch angesichts des Computerzeitalters sollte das handschriftliche Schreiben weiter praktiziert werden, weil es den Lernprozessen in der Grundschule überaus positiv entgegenkommt. Dabei geht es auch um das Zusammenspiel der Sinne, um Fingerspitzengefühl und das Training der Feinmotorik. Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
7 Vorwort
11 Einleitung 14 GRUNDVERSTÄNDNIS 16 Im Dreieck denken 18 Stufenmodell des Schriftspracherwerbs 20 Startklar für die Schule 22 Abstraktes Alphabet 24 Von der Linie zum Buchstaben 26 Übung: Formen zuordnen 28 GESCHICKLICHKEIT 30 Fingerspitzengefühl 34 Zusammenspiel der Sinne 36 Steuerzentrale Gehirn 38 Im Strom der Wörter 40 Übung: Feinmotorik trainieren 42 SPRACHVERSTÄNDNIS 44 Der Ursprung unseres Alphabets 48 Mehr Laute als Buchstaben 50 Hürden auf dem Weg zum Schreiben 52 Ohren auf und los 54 Übung: Klanggestalt wahrnehmen 56 VERSCHIEDENHEIT 58 Individuelle Lernfaktoren 60 Ziele der Handschrift 64 Erfahrungsschatz von Schreibanfängern 66 Übung: Buchstabengrößen testen 68 HANDLUNGSFREIRAUM 70 Es war einmal das Schriftenwirrwarr 74 Am Anfang steht die Ausgangsschrift 76 Freiheit für die Buchstaben 78 Die Grundschrift 84 Die Lateinische Ausgangsschrift 90 Die Schulausgangsschrift 96 Die Vereinfachte Ausgangsschrift 102 Übung: Schriften ausprobieren 104 BEGEISTERUNG 106 Spaß am Schreibenlernen 110 Spielplatz der Wörter 112 Computer sinnvoll nutzen 114 Übung: Mit Schrift gestalten 116 Quellenverzeichnis 119 Literaturverzeichnis 120 Übungen zum Download/Zugriffscode |