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Umschlagtext
Wie die PISA-Studie in aller Schärfe gezeigt hat, ist die Modernisierung der Schule ein zentrales Anliegen unserer Gesellschaft. Doch wie ist diese Modernisierung nachhaltig möglich?
Mehr als 30 führende europäische Schul- und Bildungsexperten kommen in diesem Band zu Wort und bieten mit ausgewählten Grundlagentexten die Basis für eine sachlich fundierte Auseinandersetzung mit dieser hochkomplexen Thematik. Aufgrund der Prominenz vieler Beiträge und der interdisziplinären Moderation durch die beiden Herausgeber will der Band einen breiten und zugleich gegliederten Zugang zur aktuellen Schulmodernisierung liefern: eine "Pflichtlektüre" für alle Pädagogen und Lehramtsstudenten sowie alle an aktuellen bildungspolitischen Fragen Interessierten. Rezension
Die Herausgeber haben einzelne Artikel namhafter Autor/innen von Bourdieu bis Fend zum Thema "schulische Modernisierung" versammelt, die zwischen 1993 und 2002 in Zeitschriften und Sammelbänden publiziert wurden.
In Rezensionen über dieses Buch wird bescheinigt, dass es einen "guten Einblick in den neueren akademischen Diskurs über schulische Modernisierung, wie er von Erziehungswissenschaftlern und Soziologen im deutschsprachigen Raum geführt wird" (E. Becker), bietet. Weiters wird positiv vermerkt, dass die Beiträge "nicht isoliert nebeneinander stehen, sondern dass sie unter bestimmten Schlagworten subsummiert sind und mit einschlägigen Kommentaren versehen sind" (J. Gregersen). Die Artikel werden jeweils von den Herausgebern eingeleitet - eine Stärke des Werkes, die es zu einem wertvollen Lehrbuch macht. C. Berghammer, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Soziologie (37)
Thomas Brüsemeister (Kommentar), Uwe Schimank Pädagogik (49) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Jürgen Oelkers I. Zur Herkunft von schulischer Modernisierung Modernisierung von Sozialstaaten (72) Thomas Brüsemeister (Kommentar), Ingo Richter, Horst Weishaupt, Pierre Bourdieu Schulkultur (98) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Helmut Fend, Jürgen Oelkers Markt (115) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), William Lowe Boyd Schulautonomie (129) Thomas Brüsemeister (Kommentar), Frank-Olaf Radtke, Norbert Maritzen Wertediskussionen (146) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Helmut Heid, Wulf Hopf, Annemarie von der Groeben TIMSS- und PISA-Schock (171) Thomas Brüsemeister (Kommentar), Hermann Lange, Thomas Bethge, Rudolf Messner II. Was beinhaltet schulische Modernisierung? Einführungstexte Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Ewald Terhart, Konstantin Bähr Organisationsentwicklung Thomas Brüsemeister (Kommentar), Ernst Buschor, Guy Kempfert, Hans-Günter Rolff, Norbert Maritzen, Christoph Maeder Unterrichtsentwicklung (262) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Johannes Bastian, Heinz Klippert, III. Beobachtung von Akteurkonstellationen Methodisches Thomas Brüsemeister (Kommentar), Helmut Fend, Schulleitung Thomas Brüsemeister (Kommentar), Jochen Wissinger, Lehrkräfte (307) Thomas Brüsemeister/Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Gudrun Schönknecht, Fritz Bohnsack, Thomas Brüsemeister Eltern (332) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Rolf-Torsten Kramer, Werner Helsper, Heike Ackermann Schüler (353) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Thomas Ziehe, Wolfgang Melzer, Sabine Al-Diban IV. Mögliche Effekte von schulischer Modernisierung Fallbeispiele (377) Klaus-Dieter Eubel (Kommentar), Sylvain Broccolichi, Françoise Oeuvrard, S. Karin Amos, Katrin Dörner, Thomas Brüsemeister Anhang |