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Umschlagtext
Woran lassen sich zeichnerische Entwicklungsstufen erkennen? Und welche Gestaltungs- und Materialanregungen brauchen Kinder? Ein umfangreícher Praxisteil zeigt zahlreiche Möglichkeiten auf, die Kreativitätsentwicklung von Kindern altersgerecht zu fördern: Mit selbst gemixter Kleister-, Eier- und Quarkfarbe, mit Tusche, Zitronensaft und Kreide, mit Wolle, Kartoffeln, Ton und Knete machen wir uns auf den spannenden Weg "Vom Kritzel-Kratzel zur Farbexplosion"!
Für alle, die Kinderzeichnungen in Alltag udn Beruf lesen, verstehen, wertschätzen und insbesondere fördern wollen: für ErzieherInnen, LehrerInnen, SpielkreisleiterInnen, Eltern, PädagogInnen udn PsychologInnen. Rezension
Wer hatte nicht schon einmal Probleme dabei, ein Bild richtig zu beurteilen. Passt die Art der Zeichnung für dieses Entwicklungsalter? Wie kann ich Kinder jeden Alters richtig fördern und sie dabei mit dem richtigen Material unterstützen? In diesem Buch findet man auf viele Fragen eine Antwort. Mit guten Bildbeispielen werden einem die verschieden Entwicklungsstufen aufgezeigt. Viele Praxisanregungen geben dem Unterrichtenden gute Anregungen, sich auch mit ungewöhnlicheren Materialien auseinanderzusetzen!
Empfehlenswert! tmeindl, lehrerbibliothek Verlagsinfo
Kinder malen, kritzeln und zeichnen bereits als Kleinkind sehr gerne und entwickeln bis ins Jugendalter differenzierte Formen und Techniken. Malen ist für sie eine Form von Sprache, mit der sie Erlebtes und Erlerntes ausdrücken und verarbeiten. Jakobine Wierz, Autorin unseres Bestsellers "Große Kunst in Kinderhand", führt in kurzen Einleitungskapiteln in die kindliche "Zeichensprache" mit typischen Malmotiven wie "Urknäuel", "Kopffüßler", "Dreh-, Streu- und Klappbilder" ein: Was stellen die Kinder mit ihren "Kritzeleien" dar? Woran lassen sich zeichnerische Entwicklungsstufen erkennen? Und welche Gestaltungs- und Materialanregungen brauchen Kinder? Ein umfangreicher Praxisteil zeigt zahlreiche Möglichkeiten auf, die Kreativitätsentwicklung von Kindern altersgerecht zu fördern: Mit selbstgemixter Kleister-, Quark- und Eierfarbe, mit Tusche, Zitronensaft und Kreide, mit Wolle, Kartoffeln, Ton und Knete machen wir uns auf den spannenden Weg "Vom Kritzel-Kratzel zur Farbexplosion"! Einsatzmöglichkeiten: Für alle, die Kinderzeichnungen in Alltag und Beruf lesen, verstehen, wertschätzen und insbesondere fördern wollen: für ErzieherInnen, LehrerInnen, SpielkreisleiterInnen, Eltern, Pädagoginnen und PsychologInnen. Inhaltsverzeichnis
Einleitung 5
Kinderzeichnungen fördern – aber wie? 7 Neugier und Wahrnehmung 7 Anerkennung und Wertschätzung 8 Korrigieren und verbessern – loben und tadeln? 8 Vormalen und abmalen? 9 Hingucken und fragen 10 Bewertungsfrei und kreativ 11 Die Kritzelphasse Erstes Schmieren und Kritzel-Kratzel 12 Das Kleinkind 12 Auf dem Weg zur Bildgestaltung 12 Praktische Angebote, Techniken und Themen 13 Das zweijährige Kind 20 Die Bildsprache des zweijährigen Kindes 20 Praktische Angebote, Techniken und Themen 24 Die Vorschemaphase Vom Kopffüßler zur differenzierten Menschendarstellung 33 Die Bildsprache des drei- bis vierjährigen Kindes 33 Praktische Angebote, Techniken und Themen 35 Die Schemaphase Motive und Bildinhalte schematisch einüben 44 Die Bildsprache es fünf- bis siebenjährigen Kindes 44 Praktische Angebote, Techniken und Themen 47 Menschendarstellungen 47 Tierdarstellungen 58 Baumdarstellungen 66 Hausdarstellungen 73 Muster und Farben 80 Späte Kindheit Auf der Suche nach der realistischen Darstellung 90 Die Bildsprache des acht- bis zehnjährigen Kindes 90 Praktische Angebote, Techniken und Themen 92 Schlusswort 103 Welche Fähigkeiten wollen sich Kinder jetzt noch erobern? 103 Dass Ende der Kindererzeichnung – der Beginn der Erwachsenenzeichnung? 104 Anhang 105 Register 105 Literatur 107 Die Autorin 108 Die Illustratorin 108 |