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Umschlagtext
Pädagogische Praxis durch persönlich bedeutsame Forschung weiterzuentwickeln, liegt dem Projekt „Vertrauen wider Gewalt und Aggression“ zu Grunde.
Ziel war, das Wahrnehmungsvermögen von MultiplikatorInnen in der Sozialen Arbeit für Gewaltprävention zu vertiefen. Der Weg sollte ein dialogischer sein – bewegt durch die Vorannahme, dass Vertrauensprozesse Gewalt verhindern können. Im vorliegenden Buch wird das Projekt vorgestellt, der Forschungsprozess reflektiert und der dialog-phänomenologische Weg als wissenschaftlicher Bildungsprozess beschrieben. Deutlich wird das Potential, das das dialogische Prinzip für die Soziale Arbeit, insbesondere die Gewaltprävention, bereithält. Rezension
Vertrauensprozesse können Gewalt verhindern (vgl. Buchtitel!). Das dialogische Prinzip hält für die Soziale Arbeit, insbesondere für die Gewaltprävention, ein großes Potential bereit - das ist die Überzeugung der Autorinnen dieses Bands. Aggressive Energien sind gleichwohl wichtig für die pädagogische Arbeit. Gewaltpräventiv scheinen insbesondere ein Bewußtsein für Angst, Scham und Respekt zu wirken. Dort, wo Vertrauen im Sinne eines authentischen Dialogs geschieht, findet keine negative Gewalt statt. Aggression als konstruktive Kraft hingegen zu verstehen, die Menschen für Veränderungen existentiell brauchen, darin liegt die besondere Sichtweise dialog-phänomenologischer Praxisentwicklungsforschung. Hier verbindet sich der Gestalt-Ansatz von Fritz Perls mit der Dialogphilosophie Martin Bubers.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Zu den Autoren Susanne Mariyam Hüser-Granzow Diplom-Sozialpädagogin,Dialogprozessbegleiterin nach Dhority /Hartkemeyer, Kursleiterin für Selbstverteidigung und Selbstbehauptung (basierend auf dem WenDo-Konzept) mit interkultureller Ausrichtung, Bildungsbegleiterin. Arbeitsschwerpunkt: Dialogische Prozessbegleitung. Jana Leismann Staatlich anerkannte Erzieherin und Dipl.-Sozialarbeiterin im Bereich beruflicher Bildung. Arbeitsschwerpunkte und Forschungsschwerpunkte: Soziale Arbeit, berufliche Bildung, Berufsvorbereitung von Jugendlichen für den Ausbildungsmarkt, Dialog im Kontakt mit Kinder, Jugendlichen und deren Eltern, Gewalt wider Aggression. Susanna Matt-Windel, Diplom-Sozialpädagogin (FH), Doktorandin an der Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft AG 4 Schulentwicklung und Schulforschung. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: pädagogische Anthropologie, Dialogphänomenologische Forschung in der LehrerInnenbildung. Cornelia Muth, Prof. Dr. phil. habil., Professorin für Erziehungswissenschaft und Sozialphilosophie/Ethik am Fachbereich Soziale Arbeit der Fachhochschule Bielefeld. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Pädagogische Anthropologie, transkulturelle Dialogik, phänomenologische Forschung. Annette Nauerth Prof. Dr., Professorin für Naturwissenschaftliche Grundlagen der Gesundheitsberufe am Fachbereich Wirtschaft und Gesundheit der Fachhochschule Bielefeld. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Kompetenzentwicklung im Gesundheits- und Sozialbereich. Sabine Peter Krankenschwester, Dipl.-Sozialpädagogin, Dialogprozessbegleiterin, Gestaltpädagogin (in Ausbildung); Erwachsenenbildung in überregionalen kirchlichen Kontexten, Schwerpunkt: dialogische Prozessbegleitung Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Forschen auf dem schmalen Grat: Das Dante-Projekt Cornelia Muth Der Projektbeginn 9 Cornelia Muth Aggression aus Sicht des dialogischen Gestalt-Ansatzes 13 Susanna Matt-Windel Das Dante-Projekt in Aktion 16 Cornelia Muth Intersubjektives Forschen auf Dantes Spuren 27 Susanne Hüser-Granzow, Sabine Peter Einblicke in unsere Praxiswerkstatt: Was hat eine mittelalterliche Komödie mit Sozialer Arbeit heute zu tun? 44 Susanna Matt-Windel Gütekriterien dialog-phänomenologische Forschung Der dialog-phänomenologische Weg als wissenschaftlicher Bildungsprozess 57 Der dialog-phänomenologische Weg als wissenschaftlicher Bildungsprozess Cornelia Muth Das Lernen der ProjektteilnehmerInnen als praktische Gewaltprävention 74 Susanne Hüser-Granzow Spurensuche 78 Jana Leismann Flügel des Selbst 92 Susanna Matt-Windel Angst und Zorn – aus der Perspektive integraler Philosophie 99 Cornelia Muth Respekt vor der Andersheit statt Beschämung 124 Annette Nauerth Schmerz und Abwertung 139 Sabine Peter Grenzwerte 159 Abschlussworte 180 Literatur 183 Autorinnen 189 |