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Umschlagtext
Lehrerinnen und Lehrer müssen den ganzen Tag sprechen: Sie erklären, referieren, diktieren, lesen vor und leiten an. Voraussetzung dafür ist eine starke Stimme.
Dieses UTB-Buch bietet Lehramtstudierenden, Lehrerinnen und Lehrern ein praktisches Training für sicheres Auftreten, vollen Stimmklang, klares Sprechen ohne Anstrengung, deutliche Aussprache, gekonntes Vorlesen. Mit diesen Übungen aus der Sprecherziehung wird es ganz leicht, sich Gehör zu verschaffen. Rezension
Die Stimme ist das wichtigste Werkzeug von Lehrerinnen und Lehrern. Der Lehrerberuf erfordert eine stimmliche Dauerhochleistung (Sprechen gegen Lärm, langes Sprechen, deutliches Sprechen…). Daher ist es unerlässlich, die Stimme zu pflegen und zu trainieren. Leider gehört dies nicht zu den grundlegenden Angeboten in der Lehreraus- und -weiterbildung. In den wenigsten Lehramtsstudiengängen gibt es Sprecherziehung als Pflichtfach. Und doch sind in den letzten Jahren immer mehr Veröffentlichungen zur Stimmbildung fauf dem Buchmarkt zu beobachten. Dabei stehen vor allem Übungen im Mittelpunkt. Der vorliegende Band aus dem UTB Verlag leget den Schwerpunkt auf das Stimm- und Sprechtraining, das speziell auf den Lehrerberuf zugeschnitten ist. Das Buch will nützliches Basiswissen vermitteln und den Lesern Übungen an die Hand geben, um die sprecherischen und stimmlichen Anforderungen des Lehrerberufs besser bewältigen zu können. Neben der Vermittlung von Grundlagenwissen zu Körperhaltung, Atmung, Stimme, Artikulation und zur Leselehre bieten die Übungen viele konkrete Anregungen zur Stärkung der körperlichen Präsenz, der Kräftigung der Stimme, der Schulung der Artikulation und des Sprecherischen Ausdrucks. Der Band dient außerdem als Nachschlagewerk. Im hinteren Teil findet der Leser ein Stichwortverzeichnis/Glossar, bei dem die wichtigsten Fachbegriffe erläutert werden. Die Autoren sind erfahrene Sprecherzieher, die wissen, wovon sie reden. Sie bringen ihr fundiertes Wissen, ihre Erfahrung und Kompetenz mit in das Buch ein. Hilfreiche Anregungen für ein effektives Stimm- und Sprechtraining!
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Die besonderen Anforderungen des Lehrberufs 11 Der Lehrberuf erfordert Kondition und Sprechtechnik 11 Der Lehrberuf erfordert soziale Kompetenz 12 Der Lehrberuf erfordert personale Kompetenz 13 Feedback 15 Körperlicher Ausdruck 21 Körperspannung und Körperhaltung 21 Übungen für eine aufrechte Körperhaltung und eine ausgewogene Körperspannung 25 Atmung 40 Atemtypen 43 Freie Atmung durch lockere Gelenke 46 Freie Atmung durch geweiteten Brustkorb 48 Reflektorische Atmung 49 Stimme 53 Stimmfunktion 54 Die gesunde Stimme 56 Stimmlage 57 Indifferenzlage 58 Stimmeinsatz 66 Stimmabsatz 69 Lautstärke 69 Resonanz 71 Eine starke Stimme für den Unterricht trainieren 81 Stimme aufwärmen 81 Reflektorische Atmung 82 Atemwurf 85 Halt aus der Stütze 86 Kraft aus dem Widerstand 90 Stimmauffalligkeiten 97 Heiserkeit 97 - Laryngitis acuta 98 - Räusperzwang 98 - Stimmbandknötchen 98 - Funktionelle Dysphonie 99 - Näseln 101 - Knödeln 102 - Knarren 102 - Pressen 104 Sprechfehler 105 Artikulation 107 Dialekt, Hochdeutsch und Standardaussprache 109 Ausspracheregeln 112 Deutsche Auslautverhärtung 112 - Vokaleinsatz 113 - ig-Regel 115 — ich oder ach? 115 - Stimmhaftes und stimmloses/s/ 116 - Übungen für die Lockerheit im Unterkiefer 118 - Übungen für die Beweglichkeit der Lippen 119 - Übungen für die Aktivität der Zunge 120 - Zungenbrecher 123 Gekonnt vorlesen 127 Gute Gründe für das Vorlesen im Unterricht 128 Zuhörerkontakt 130 Hörerführung 132 Pausen 133 Betonungen 133 Gliedern beim Sprechen für den Hörer 135 Betonungsregeln 141 Intonation 143 Kadenzen üben 147 - Satzzeichen sind keine Sprechzeichen 148 - Einschübe sprechen 150 - Aufzählungen 152 Sprechen in der inneren Bildvorstellung 154 Vorlesen als Interpretation 156 Angemessenheit 158 Lampenfieber 165 Ursachen und Symptome 165 Umgang mit Lampenfieber 166 Rhetorische Übung 166 - Gute Vorbereitung 167 - Körperliche Reaktionen beeinflussen 168 - Sprechsituation gestalten 171 - Mentale Einstellung verändern 172 Führungshaltung im Unterricht 176 Körperwahrnehmung und Körperkompetenz 177 Führung sichtbar machen 179 Führung hörbar machen 181 Umgang mit Unruhe und Lärm 186 Gehör- und stimmschonende Signale 187 Häufig gestellte Fragen 191 Weitere Hinweise und Adressen 205 Verwendete Literatur 206 Alphabetische Liste der Übungen 211 Stichwortverzeichnis/Glossar 213 Die Autoren 218 |