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Umschlagtext
Informationen zum Forschungsstand -praxisnah vermittelt
Für wen ist dieses Buch geschrieben? Logopäden in Klinik und Praxis, Klinische Linguisten, Sprachtherapeuten, Sonderpädagogen sowie Studierende dieser Fachrichtungen. Auch Neurologen, Phoniater und Pädiater können sich einen Überblick über praxisrelevante modelltheoretische Konzepte und Therapieansätze verschaffen. Was möchte das Buch vermitteln? Das komplexe Störungsbild der Sprechapraxie ist durch die häufige Kombination mit phonologischen Störungen schwer zu diagnostizieren. Das Buch vermittelt einen umfassenden Überblick über die modelltheoretischen Grundlagen sowie konkrete diagnostische Möglichkeiten zur Erfassung der Symptomatik. Dabei werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede der erworbenen Sprechapraxie bei Erwachsenen und der kindlichen Sprechapraxie - häufig als verbale Entwicklungsdyspraxie bezeichnet - herausgestellt. Verschiedene Therapiekonzepte zur Behandlung der Störungsbilder werden beschrieben und deren praktische Umsetzung exemplarisch dargestellt. Hilfreich sind insbesondere für den praktizierenden Logopäden/Sprachtherapeuten die ausführlichen Materialien zur Anamnese und Befunderhebung. Wie wird dies erreicht? Das Buch fasst die Thematik strukturiert und verständlich zusammen und bietet konkrete Hilfe für die Umsetzung in Diagnostik und Therapie. Informationen zum Forschungsstand werden praxisnah vermittelt. Rezension
Trotz jahrzehntelanger Forschung bereitet auch heute noch die Diagnose der Sprechapraxie Probleme. Diese charakteristische Sprechschwierigkeiten nach abgeschlossenem Spracherwerb zeigt sich besonders als Störung der Planung und Programmierung von Sprechbewegungen, die die phonetisch-motorischer Ebene der Sprachmotorik betrifft. Das vorliegende Fachbuch ist in zwei Teile gegliedert. Im Teil A Steht die Sprechapraxie bei Erwachsenen im Mittelpunkt, in Teil B die der Kinder. Von theoretischen Grundlagen über Symptomatik und Diagnostik bis hin zur Therapie werden die wichtigsten Punkte in Bezug auf Sprechapraxie behandelt. In beiden Teilen findet sich ein separater Anhang mit Untersuchungs- und Anamnesebögen. Nützlich sind vor allem die übersichtlich gestalteten Tabellen und Abbildungen. Beim Lesen und Suchen ist besonders die gute und übersichtliche Strukturierung des Buches sehr hilfreich.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einführung
Modelltheoretische Grundannahmen Teil A Sprechapraxie bei Erwachsenen 1 Theoretische Grundlagen der erworbenen Sprechapraxie Definition der Sprechapraxie10 Lokalisation und Ätiologie11 Prävalenz und Prognose11 Assoziationen mit anderen Störungsbildern 12 Einordnung in Sprachverarbeitungsmodelle 13 2 Symptomatik der erworbenen Sprechapraxie Artikulation17 Phonetische Fehler17 Phonologische Fehler19 Phonetisch-phonologische Fehler 19 Merkmale der Artikulationsfehler 20 Einflussfaktoren20 Prosodie 22 Prosodische Störungen 23 Sprechverhalten 24 Ausprägungsgrade sprechapraktischer Störungen 24 3 Diagnostik der erworbenen Sprechapraxie Perzeptive Verfahren 27 Spontansprachbeurteilung 27 Verständlichkeitsmessung 27 Systematische Untersuchungsverfahren 28 Apparative Verfahren33 Zungensonographie 34 Elektromyographie (EMG) 35 Elektropalatographie (EPG) 35 Elektromagnetische Artikulographie (EMA) ___36 Röntgen-Microbeam 36 Magnetresonanztomographie (MRT) 37 Differenzialdiagnostik38 Abgrenzung zur Aphasie38 Abgrenzung zur Dysarthrie 40 Abgrenzung zu weiteren Störungsbildern 42 4 Therapie der erworbenen Sprechapraxie Therapieindikation 44 Ziele der Sprechapraxietherapie 44 Leitlinien der Sprechapraxietherapie 44 Kriterien zur Lautauswahl für die Artikulationstherapie 45 Vermittlungstechniken und Feedbackprozesse 46 Vermittlungstechniken 46 Therapeutisches Feedback und motorisches Lernen 48 Sprachliche versus nichtsprachliche Motorik49 Therapieansätze 49 Rhythmisch-melodische Ansätze50 Segmentbasierte Ansätze 56 Wortstrukturelle Ansätze60 Cueing-Techniken63 Alternative und/oder augmentative Kommunikationsstrategien 65 Praxisorientierter Einsatz von Therapiemethoden in Rehabilitationskliniken 68 Fazit68 Teil B Sprechapraxie im Kindesalter 1 Theoretische Grundlagen der kindlichen Sprechapraxie Begriffsklärung 72 Definitionen 73 Mögliche Pathogenese 74 Genetische Ursachen 74 Metabolische Ursachen75 Neurologische Ursachen75 Prävalenz 76 Symptomatik 77 Entwicklung der Praxie beim sprechgesunden Kind 80 Erklärungsansätze anhand modelltheoretischer Entwürfe Sprechmotorische Behandlungshierarchie (Motor Speech Hierarchy) von Hayden und Square (1994)82 Sprechverarbeitungsmodell von Stackhouse und Wells (1997)85 2 Diagnostik der kindlichen Sprechapraxie Überblick über die diagnostischen Möglichkeiten 88 Standardisierte Verfahren 88 Normierte Verfahren 89 Vorschlag zum Vorgehen im Deutschen 89 Anamnese 89 Neuromotorische Entwicklung 90 Verhältnis zwischen rezeptiver und expressiver Sprachentwicklung 90 Konsistenzermittlung und Fehlerquote 90 Durchführung von Nachsprechaufgaben 92 Ermittlung der diadochokinetischen Rate93 Automatisierte Sprache94 Prosodie94 Differenzialdiagnostik 95 Spezifische Sprachentwicklungsstörung 95 Zentral-auditive Verarbeitungsstörung 95 Myofunktionelle Störung 96 Stottern 96 Dysarthrien/Dysglossien 96 Phonologische Störungen 97 Phonetische Störungen 97 Poltern 98 Kindliche Aphasie 98 (S)elektiver Mutismus 99 Autismus 99 Schweregradeinteilungen 100 3 Therapie der kindlichen Sprechapraxie Allgemeine Grundsätze101 Überblick über therapeutische Konzepte104 Einzellautorientierte Ansätze 104 Silben- und wortorientierte Ansätze112 Therapiebegleitende nonverbale Ansätze 122 Hinweise zur Überprüfung des Therapiefortschrittes 124 4 Prognose/ausgewählte Falldarstellungen Anhang A Untersuchungsbogen - Leichte bis mittelschwere Sprechapraxie 1. Überprüfung auf bukkofaziale Apraxie 131 2. Spontansprache und Lesetext132 3. Artikulation auf Wortebene133 a) Wörter (Laute aller Artikulationszonen und -arten) 133 b) Konsonantenverbindungen 134 c) Vokale und Diphtonge 134 4. Diadochokinese 135 5. Prosodie 135 6. Floskeln 135 7. Wortlängeneffekte und Silbenkomplexität 136 a) Zusammengesetzte Wörter (einfache Silbenstruktur)136 b) Zusammengesetzte Wörter (komplexe Silbenstruktur) 136 Lesetext136 Der Nordwind und die Sonne 136 Untersuchungsbogen - Schwere Sprechapraxie 1. Inspektion137 2. Überprüfung auf bukkofaziale Apraxie 138 3. Artikulation auf Lautebene (ggf. mit affektiv stimulierendem Bildmaterial) 139 4. Automatisierte Äußerungen 140 Anhang B Anamnesebogen Kindliche Sprechapraxie Stammdaten142 Eltern und Familie142 Geschwister 142 Schwangerschaft und Geburt 143 Erkrankungen/Unfälle 143 Untersuchungen 143 Entwicklung des Kindes 144 Diagnostikbogen Kindliche Sprechapraxie Vorbereitung 148 Persönliche Daten des Kindes 148 Diagnostik 148 Literatur 161 Sachverzeichnis 171 Weitere Titel aus der Reihe Forum Logopädie |