Vorwort der Reihenherausgeber IX

Vorwort XI

Wovon wir ausgehen und was wir wollen 1

Schreiben als Prozess 4

1 Beschreibung des didaktischen Konzepts 4
2 Vorbereiten 9
2.1 Beschreibung des Handlungsfeldes 9
2.2 Übungsformen 11
2.2.1 Förderung der Planungskompetenz 11
2.2.2 Förderung der Formulierungskompetenz 23
3 Überarbeiten 30
3.1 Beschreibung des Handlungsfeldes 30
3.2 Übungsformen 33
4 Beurteilen 43
4.1 Reaktionsweisen auf Texte 43
4.1.1 Weiterführen 44
4.1.2 Förderndes Beurteilen 44
4.1.3 Prüfendes Bewerten 45
4.2 Portfolios (Schreibmappen) 52
4.3 Beurteilen kreativen und literarischen Schreibens 53

Kommunikativ-sachliches Schreiben 54

1 Didaktische Einordnung 54
2 Schreibanregungen 55
2.1 Erzählen und Berichten 55
2.1.1 Über Erlebnisse und Beobachtungen schreiben 57
2.1.2 Schreibanlässe für Interviews 61
2.1.3 Reportagen schreiben 65
2.1.4 Märchen-Berichte verfassen 72
2.2 Beschreiben 73
2.2.1 Personen beschreiben 73
2.2.2 Tiere, Pflanzen und Gegenstände beschreiben 77
2.3 Erklären 81
2.3.1 Rezepte, Bastei-und Spielanleitungen schreiben 81
2.3.2 Einen Weg erklären 91
2.3.3 Die Funktion einer Sache erklären 92
2.3.4 Zeichen und Symbole erklären 94
2.4 Auffordern und Wünschen 95
2.4.1 Einladen 96
2.4.2 Werben 98
2.4.3 Wünschen 101
2.5 Kommentieren und Argumentieren 105

Freies Schreiben 108

1 Didaktische Einordnung 108
2 Schreibanregungen 113
2.1 Frühes Geschichtenschreiben 113
2.2 Frühes Briefeschreiben 114
2.3 Kinderliteratur als Schreibanregung 115
2.4 Schreibimpuls 'Offenes Rahmenthema' 116
2.5 Gemeinsame Erlebnisse als Schreibimpulse 117
2.6 Anregungen zum Fabulieren 118
2.7 Geschichten-Bücher 120

Kreatives Schreiben 122

1 Didaktische Einordnung 122
2 Methodische Verfahren und Schreibanregungen 124
2.1 Assoziative Verfahren 124
2.1.1 Clustering 124
2.1.2 Reizwort-Arrangements als Schreibimpulse 125
2.1.3 Reiz-Bildgeschichten als Schreibanlässe 130
2.1.4 Schreibspiele zur literarischen Geselligkeit 132
2.1.5 Aktivieren von Körpergefühlen 134
2.1.6 Schreiben zu Gegenständen 138
2.1.7 Die Fantasiereise als Schreibmotivation 140
2.2 Schreiben nach Regeln und Mustern 144
2.2.1 Elfchen 144
2.2.2 Schneeballgedicht 145
2.2.3 Akrostichon 146
2.2.4 Rondel 147
2.2.5 Haiku 147
2.3 Schreiben zu Musik 148

b>Schreiben zu Bildern und Bildgeschichten 152

1 Didaktische Einordnung 152
2 Schreibanregungen 153
2.1 Schreiben zu Bildern 153
2.2 Schreiben zu Bildgeschichten 164

Schreiben zu poetischen Texten 178

1 Didaktische Einordnung 178
2 Methodische Verfahren und Schreibanregungen 179
2.1 Texte antizipieren und vervollständigen 179
2.1.1 Texte antizipieren 179
2.1.2 Texte vervollständigen 187
2.2 Texte weiterschreiben und erweitern 194
2.3 Auf Texte 'antworten' 202
2.4 Texte verändern 208
2.4.1 Die Form verändern 208
2.4.2 Die Erzählperspektive wechseln 214
2.4.3 Texte verfremden 217
2.5 Gleichartige Texte schreiben 225
2.5.1 Textvorbilder: Lyrische Sprachspiele und Kindergedichte 225
2.5.2 Textvorbilder: Dialoge 235
2.5.3 Textvorbilder: Geschichten 238
2.6 Assoziatives Schreiben nach Textvorbildern 255

Schreiben zu Bilderbüchern und Kinderromanen 259

1 Didaktische Prämissen 259
2 Beispielskizzen 261
2.1 Bilderbücher 261
2.1.1 Riesen Geschichte -Mäuse Märchen von Annegert Fuchshuber 261
2.1.2 Hans Magnus Deubelbeiss - der Junge, der immer zu spät kam von John Burningham 267
2.1.3 Fünf kleine Teufel von SarahDyer 272
2.1.4 Die besten Beerdigungen der Welt von Ulf Nilsson und Eva Eriksson 274
2.1.5 Der Löwe, der nicht schreiben konnte von Martin Baltscheit 276
2.2 Kinderromane 277
2.2.1 Hanno malt sich einen Drachen von Irina Korschunow 277
2.2.2 Ein Meer für Sarah von Patricia MacLachlan 286
2.2.3 Tsatsiki-Tsatsiki von Moni Brännström 291

Schreiben in Projekten und Werkstätten 295

1 Didaktische Vorbemerkung 295
2 Beispielskizzen 296
2.1 Projektwoche „Kinder erfahren die Zeit" 296
2.2 Projektwoche „Rund um das Buch" 299
2.3 Klassenzeitung 303
2.3.1 Didaktische Vorbemerkungen 303
2.3.2 Anlässe für eine Klassenzeitung 305
2.3.3 Schreibhandlungen 305
2.3.4 Anmerkungen zum Produktionsprozess 307
2.4 Klassenkorrespondenz 310
2.4.1 Didaktische Vorbemerkungen 310
2.4.2 Partnerwahl 311
2.4.3 Inhalte 312
2.4.4 Dauer 318
2.5 Gute Nacht 318
2.5.1 Didaktische Intentionen 318
2.5.2 Beispielskizzen 320

Literaturverzeichnis 325

Quellen und Fundstellennachweis der Texte und Bilder 333

Nachweis der eigenständigen Beiträge 337

Biographische Hinweise zu den Autoren und Beiträgern 338