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Umschlagtext
Religionsdidaktik für die neue Lehrergeneration
Viele Schüler wurden nicht getauft, haben zu Hause keinerlei Vorbildung erfahren und erleben den Kirchenaustritt aus Steuergründen als etwas Alltägliches. Wie kann Religion zeitgemäß unterrichtet werden? Renommierte katholische und evangelische Religionspädagogen erarbeiten eine aktuelle Religionsdidaktik. Referendare, Lehramtsstudenten, aber auch gestandene Lehrer und Lehrerinnen finden wissenschaftliche fundierte Orientierung und konkrete Anregungen sowie Materialien für die Unterrichtspraxis. - Was ist Glück? - Glauben alle an denselben Gott? - Die Frage nach dem Anfang - Die Frage nach dem Ende - Typisch evangelisch – typisch katholisch - Was ist Gerechtigkeit? - Wie viel Form braucht Religion? Über die Autoren: - Ulrike Baumann ist leitende Dozentin des Pädagogisch-Theologischen Instituts der Evangelischen Kirche im Rheinland. - Rudolf Englert ist Professor für katholische Religionspädagogik an der Universität Essen. - Birgit Menzel ist Lehrerin und Fachleiterin für katholische Religionslehre in Hessen. - Michael Meyer-Blanck ist Professor für evangelische Religionspädagogik an der Universität Bonn. - Agnes Steinmetz ist Lehrerin und Fachleiterin für katholische Religionslehre in Nordrhein-Westfalen. Rezension
"Ach, mal wieder eine neue Religionsdidaktik?", mag so mancher denken, der auf diesen Titel trifft. Nachdem M. Meyer-Blanck eine "Kleine Geschichte der evangelischen Religionspädagogik" veröffentlicht hat, beteiligt er sich nun an dem Versuch einer aktuellen Religionsdidaktik. Das Inhaltsverzeichnis verdeutlicht den Ansatz, der in der "Kleinen Geschichte…" bereits aufgezeigt ist: Eine moderne Religionsdidaktik wird sich nicht nach einer "Schule" richten, sondern der religiösen und kulturellen Vielfalt gerecht zu werden suchen, indem verschiedene Ansätze integriert werden. Deswegen kommen in dieser Didaktik katholische und evangelische Religionspädagogen zu Wort. Und deswegen werden im zweiten Abschnitt des Buches exemplarisch verschiedene Themenbereiche unterschiedlich didaktisch aufbereitet. Es werden theologische und didaktische Informationen geliefert und zugleich auch angedeutet, wie Unterricht zu diesen komplexen Themenbereichen angelegt werden könnte.
F. Wessel, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Eine Orientierungshilfe für alle wichtigen Themenbereiche des Religionsunterrichts der beiden großen christlichen Konfessionen. Dieses Praxishandbuch befähigt junge Lehrer/innen, die Grundlagen ihres Faches zu beurteilen. Vor allem aber vermittelt es Perspektiven und konkrete Konzepte eines zeitgemäßen Religionsunterrichts. Inhaltsverzeichnis
Einführung
Teil I Annäherung Ulrike Baumann Zugänge Jugendlicher zu Religion und Glauben Rudolf Englert Die Situation von Religionslehrern und –innen Michael Meyer-Blanck Religion im Kanon der anderen Fächer Ulrike Baumann Beurteilen -beraten – Schulleben gestalten Teil II Exemplarische Themen Rudolf Englert Was ist Glück? Theologisieren mit Jugendlichen Michael Meyer-Blanck Wie finde ich Anerkennung? Christologie elementar Ulrike Baumann Gottesglaube und interreligiöses Lernen Birgit Menzel Die Frage nach dem Anfang - fächerübergreifendes Lernen Ulrike Baumann Die Frage nach dem Ende Michael Meyer-Blanck Fragen nach Kirche und Sakrament: konfessionell- kooperativ Rudolf Englert Christen im Dilemma- geschichtliches Lernen Rudolf Englert "Das kann nicht wahr sein!" Wundergeschichten Birgit Menzel "Was ist gerecht?" - Lernen in Projekten Agnes Steinmetz Sinn und Sinnlichkeit in sakralen Räumen Agnes Steinmetz Wie viel Form braucht die Religion? Rituale Literatur Register |