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Umschlagtext
Macht religiöse Erziehung krank? Ist es besser, die Kinder an der Kirche vorbei zu erziehen und sie gar nicht erst in den Religionsunterricht zu schicken? Oder wird ihnen damit eine für ihre psychische Gesundheit wesentliche Erfahrung vorenthalten?
Diese Fragen werden in fünfzehn Beiträgen interdisziplinär zwischen Soziologen, Theologen, Pädagogen, Religionswissenschaftlern, Psychologen und Psychiatern erörtert. Fazit: Während ein zu strenges und strafendes verinnerlichtes Gottesbild der Entwicklung einer Zwangsneurose oder einer Psychose Vorschub leistet, kann die Vermittlung eines positiven Gottesbildes förderlich sein für eine gesunde seelische Entwicklung: Es wirkt als «protektiver Faktor». Während es heute fast normal geworden ist, mit Patienten über sexuelle Probleme zu sprechen, werden Themen wie die religiöse Einstellung und das persönliche Glaubenbekenntnis häufig im therapeutischen Dialog noch gemieden: Dieses Buch lädt zu einer Enttabuisierung ein. Interessenten: Pädagogen, Psychologen, (Jugend-)Psychiater, Theologen, Religionslehrer, Ärzte (besonders Pädiater) Rezension
Ich halte dieses Buch für ein überaus wichtiges Buch für alle, die - besonders im Vorschul- und Grundschulbereich, aber auch darüberhinaus -, religionspädagogisch arbeiten; denn es geht um die bedeutsame Frage, ob und wie eine religiöse Sozialisation für die menschliche Entwicklung förderlich oder hemmend ist, ob Religion also Chance oder Risiko (Titel!) darstellt, oder anders ausgedrückt: wann eine religiöse Erziehung gesundheitsfördernd oder krankmachend ist. Die Stärken des Buchs liegen dabei zum einen in der offenen, beide Seiten beleuchtenden Perspektive, die Gefahren wie Chancen gleichermaßen seriös aufzeigt. Zum anderen besticht der konsequent interdisziplinäre Zugang, der Soziologen, Theologen, (Religions-)Pädagogen, Religionswissenschaftlern, Psychologen und Psychiatern gleichberechtigt Raum für ihre je eigenen Wahrnehmungen und Darstellungen einräumt: Ein zu strenges und strafendes verinnerlichtes Gottesbild leistet der Entwicklung einer Zwangsneurose oder einer Psychose Vorschub, - die Vermittlung eines positiven Gottesbildes fördert die gesunde seelische Entwicklung. Dass Letzteres von Theologen und Religionspädagogen leider allzu lange einseitig betont wurde, zeigt z.B. Tilmann Mosers Buch "Gottesvergiftung" an. Diese Darstellung wägt erfreulich nüchtern, klar, offen und differenziert zwischen "Religion als Chance oder Risiko" ab. Unbedingt empfehlenswert!
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Macht religiöse Erziehung krank? Ist es besser, die Kinder an der Kirche vorbei zu erziehen und sie gar nicht erst in den Religionsunterricht zu schicken? Oder wird ihnen damit eine für ihre psychische Gesundheit wesentliche Erfahrung vorenthalten? Diese Fragen werden in fünfzehn Beiträgen interdisziplinär zwischen Soziologen, Theologen, Pädagogen, Religionswissenschaftlern, Psychologen und Psychiatern erörtert. Ein zu strenges und strafendes verinnerlichtes Gottesbild leistet der Entwicklung einer Zwangsneurose oder einer Psychose Vorschub. Die Vermittlung eines positiven Gottesbildes fördert die gesunde seelische Entwicklung. Inhaltsverzeichnis
Autoren 7
Hans Küng Vorwort 9 Günther Klosinski Einführung ins Thema 13 Entwicklungspsychologie/Pädagogik August Flammer Mit Risiko und Ungewißheit leben. Zur psychologischen Funktionalität und Religiosität in der Entwicklung 20 Doris Knab Schule als Weg aus religiöser Unmündigkeit? 35 Hans Thiersch Das Konfessionsmonopol und Sinnfragen in der säkularisierten Erziehung 42 Soziologie/Religionswissenschaft Burkhard Gladigow Rigoristische Haltungen und kulturelle Rahmenbedingungen 54 Johannes Neumann Religiöser Rigorismus als Ausdruck gesellschaftlicher Desintegration ... 69 Heinz Stefan Herzka Das geistige Klima. Ein Interpretationsversuch zur biblischen Überlieferung 91 Religionspsychologie/Religionspädagogik Bernhard Grom Religiosität und das Streben nach positivem Selbstwertgefühl 102 Karl Ernst Nipkow Jugendliche und junge Erwachsene vor der religiösen Frage. Religionssoziologische, entwicklungspsychologische und religionspädagogische Perspektiven 111 Wolfgang Bartholomäus Formungen und Verformungen der sexuellen Entwicklung durch religiöse Erziehung 137 Psychologie/Psychiatrie Helmut Hark Religiöse Neurosen. Neurotisierung durch angstmachende Gottesbilder 151 Ingrid Riedel Bilder von Angst und Vertrauen. Progressive und regressive Gottessymbole in Träumen und Imaginationen 159 Heinz Henseler Religiöses Erleben - eine Regression im Dienst des Ich? Überlegungen zur Psychogenese der Religiosität 169 Ulrich Knölker Ekklesiogene Zwangsneurosen im Jugendalter anhand von Fallbeispielen 179 Wolfram Kurz Die Bedeutung religiöser Erziehung für die Entwicklung psychischer Gesundheit unter besonderer Berücksichtigung logotherapeutischer Aspekte 187 Günter Hole Die depressive Dekompensation - pathologische Endstrecke einer religiösen Anstrengung 209 |