Förderung bei externalisierenden Problemen

1 Aggression 3
Mark Stemmler und Stefanie Hacker

1.1 Ich kann Probleme lösen (IKPL) 5
1.2 Training mit aggressiven Kindern 7
1.3 Training im Problemlösen (TIP) 10
1.4 »FAUSTLOS« 12
1.5 Mobbing: Gewaltprävention in Schulen 14

2 Hyperkinetische Störung 18
Manfred Döpfner und Claudia Kinnen

2.1 Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten (THOP) 21
2.2 Präventionsprogramm für »Expansives Problemverhalten « (PEP) 24
2.3 Selbsthilfeprogramm Wackelpeter und Trotzkopf 26
2.4 Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger Kinder (KES) 27
2.5 Therapieprogramm für Jugendliche mit Selbstwert-, Leistungs- und Beziehungsstörungen (SELBST) 29

Förderung bei internalisierenden Problemen

3 Depression 37
Patrick Pössel und Martin Hautzinger

3.1 Gesundheit und Optimismus (GO!) 39
3.2 Lust an realistischer Sicht und Leichtigkeit im sozialen Alltag (LARS & LISA) 41
3.3 Stimmungsprobleme bewältigen 43
3.4 Kognitive Verhaltenstherapie bei depressiven Kindern und Jugendlichen 44

4 Ängste 48
Siebke Melfsen und Andreas Warnke

4.1 Freunde-Programm 50
4.2 Trennungsangstprogramm für Familien (TAFF) 52
4.3 Kognitiv-behaviorales Behandlungsprogramm für sozial phobische Kinder 53
4.4 Multimodales Therapiekonzept für Leistungs- und Prüfungsängste bei Kindern und Jugendlichen 55
4.5 »Treating trauma and traumatic grief« 56

Entwicklungsförderung und Förderung des Lern- und Leistungsverhaltens

5 Sprachförderung 63
Tanja Jungmann und Andrea Fuchs

5.1 Die elementarpädagogische Perspektive am Beispiel von »Wir verstehen uns gut. Spielerisch
Deutsch lernen« 65
5.2 Die psycholinguistische/sprachdidaktische Perspektive am Beispiel des »Kon-Lab-Programms« 67
5.3 Die interkulturelle Perspektive am Beispiel von »Kinderkurse Deutsch – KIKUS« 69
5.4 Einbezug der Eltern am Beispiel des Heidelberger Elterntrainings 71

6 Kognitive Förderung 75
Susanne R. Buch, Claudia Diener und Jörn R. Sparfeldt

6.1 Training für Kinder mit Gedächtnisstörungen (REMINDER) 77
6.2 Denktraining 79

7 Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung 85
Holger Domsch und Arnold Lohaus

7.1 Konzentrationstrainingsprogramm für Kinder (KTP) 87
7.2 Marburger Konzentrationstraining (MKT) 89
7.3 »Attentioner« – Ein Training für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen 91
7.4 Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern 93
7.5 Förderung von Aufmerksamkeit in der Grundschule: Ein metakognitiv-orientierter Trainingsansatz 95

8 Lese-Rechtschreib-Förderung 99
Tanja Jungmann

8.1 Lautgetreue Lese-Rechtschreib- Förderung 101
8.2 Marburger Rechtschreibtraining 104
8.3 Förderung der Vorläuferfähigkeiten der Schriftsprache am Beispiel des Würzburger Trainingsprogramms 107

9 Dyskalkulie 113
Gabi Ricken

9.1 »Spielend Mathe« 115
9.2 Mengen, zählen, Zahlen (MZZ) 117
9.3 Förderprogramm zur Entwicklung des Zahlbegriffs (FEZ) 119
9.4 Kalkulie 120
9.5 Dortmunder Zahlbegriffstraining (ZBT) 123

Gesundheitsförderung

10 Stressbewältigungskompetenzen 131
Arnold Lohaus

10.1 »Bleib locker« 133
10.2 Anti-Stress-Training für Kinder 135
10.3 »SNAKE« – Stress nicht als Katastrophe erleben 137

11 Lebenskompetenzen 141
Matthias Jerusalem und Sabine Meixner

11.1 »ALF« – Allgemeine Lebenskompetenzen und Fertigkeiten 144
11.2 Lebenskompetenzprogramm »IPSY« (Information + psychosoziale Kompetenz = Schutz) 146
11.3 »Fit und stark fürs Leben« 148
11.4 »Erwachsen werden« – Lions Quest 150
11.5 Förderung von Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung im Unterricht (FoSS) 152

12 Soziale Kompetenzen 158
Ulrich Pfingsten

12.1 Training mit sozial unsicheren Kindern 161
12.2 Varianten des Gruppentrainings sozialer Kompetenzen (GSK) für Kinder und Jugendliche 163
12.3 Mutig werden mit Til Tiger 166
12.4 Sozialtraining in der Schule 168
12.5 Training mit Jugendlichen 170

13 Gesundheitsfördernde Ernährung 175
Christian Felkl und Thomas Ellrott

13.1 Die »MediPäds« – Lehrer und Ärzte im Team 177
13.2 »GUT DRAUF« 179
13.3 »Klasse 2000« 181
13.4 »Fitte Schule« 183
13.5 Trinken im Unterricht 184

14 Bewegung 189
Asja Maass

14.1 Appetit auf Bewegung 191
14.2 »ÜPS!« – Übungsprogramme für den psychomotorisch-orientierten Sportunterricht 193
14.3 Rückenschule in Kindergarten und Schule 196

15 Sexualität 200
Marc Vierhaus

15.1 Medienpaket zur Sexualerziehung 202
15.2 »Peer Education« – Ein Handbuch für die Praxis 204
15.3 »LiZA« – Liebe in Zeiten von Aids 206
15.4 Präventionsprogramm zum sexuellen Missbrauch im Vorschulalter 207

16 Prävention von Tabakkonsum 212
Anja Leppin

16.1 »Be Smart – Don’t Start« – Primärprävention des Rauchens 214
16.2 »Just be smokefree« – Ein Programm zum Rauchstopp für Jugendliche und junge Erwachsene 216
16.3 Die »Rauchfrei«-Jugendkampagne 219

Förderung des Umgangs mit körperlichen Problemen

17 Störungen der Gewichtsregulation 227
Anja Hilbert

17.1 Die Kieler Adipositaspräventionsstudie 229
17.2 »TigerKids« – Kindergarten aktiv 231
17.3 Adipositas-Training mit Kindern und Jugendlichen 232
17.4 Primärprävention Magersucht (PriMa) 234
17.5 Prävention von Essstörungen – Ein Trainingsprogramm zum Einsatz an Schulen 236

18 Chronische Erkrankungen 241
Petra Warschburger und Silvia Wiedebusch

18.1 Kopfschmerztherapie mit Kindern und Jugendlichen 243
18.2 Neurodermitis-Verhaltenstrainings für Kinder, Jugendliche und ihre Eltern 244
18.3 Manual Neurodermitisschulung 246
18.4 Diabetes bei Kindern – Ein Behandlungsund Schulungsprogramm 248
18.5 Jugendliche mit Diabetes – Ein Schulungsprogramm 250
18.6 Schulungsprogramm für rheumakranke Kinde r/ Jugendliche 251

Förderung des Umgangs mit kritischen Lebensereignissen

19 Psychische Erkrankungen eines Elternteils 259
Bernd Röhrle und Hanna Christiansen

19.1 Hoffnung, Sinn und Kontinuität – Ein Programm für Familien depressiv erkrankter Eltern 261
19.2 »Children-D-Prevent« 263
19.3 Weitere Programme 265

20 Tod, Trennung und Scheidung der Eltern 270
Wolfgang Beelmann

20.1 Gruppeninterventionsprogramm für Kinder mit getrennt lebenden oder
geschiedenen Eltern (TSK – Trennungs- und Scheidungskinder) 272
20.2 Gruppentraining mit Kindern aus Trennungs- und Scheidungsfamilien 275
20.3 Gruppeninterventionsprogramm für Kinder aus Trennungsfamilien 277
20.4 »Group Intervention for Children Bereaved by the Suicide of a Relative« 279

21 Traumatische Ereignisse 283
Frank Neuner, Martina Ruf und Claudia Catani

21.1 Trauma-fokussierte kognitive Verhaltenstherapie (TfKVT) 285
21.2 Narrative Expositionstherapie für Kinder – »KIDNET« 287

Förderung von Erziehungskompetenzen und weitere Förderprogramme

22 Elterntrainings 293
Nina Heinrichs und Christoph Nowak

22.1 Thomas Gordon’s »Family Effectiveness Training « (FET) 295
22.2 Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger Kinder (KES) 297
22.3 »Kess-erziehen« 298
22.4 »Systematic Training for Effective Parenting« (STEP) 299
22.5 »Positive Parenting Program« (Triple P) 301

23 Weitere Förderprogramme 305
Holger Domsch

23.1 »KONTAKT« – Frankfurter Kommunikations- und soziales Interaktions-Gruppentraining bei Autismus-Spektrum-Störungen 306
23.2 »Fledermaus-Programm« 307
23.3 »DIMENSIONER« – Training räumlich-konstruktiver Störungen 309

Anhang

Tabelle Förderprogramm 314
Autorenportraits 326
Sachverzeichnis 331