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Umschlagtext
Antworten auf alle Fragen zu ADHS in sämtlichen Altersstufen
Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine sehr häufige psychiatrische Erkrankung, die oft chronisch verläuft. Die Neuauflage dieses nützlichen Handbuchs vereint Grundlagenwissen mit praxisrelevanten Informationen zu Diagnostik und Behandlung von ADHS. Das Besondere praxisnahe Vermittlung verschiedener Behandlungsmöglichkeiten klinisches Vorgehen nach Altersstufen gegliedert Detailliert beschrieben Psychotherapie, Coaching und medikamentöse Therapie Symptomatik, Komorbidität und Differenzialdiagnose hilfreiche Praxistipps Neu in der 2. Auflage alle Kapitel komplett überarbeitet und ergänzt nach den neuesten Erkenntnissen zusätzliches Kapitel zu ADHS im Vorschulalter PD Dr. med. Kai C. Kahl, geschäftsführen-der Oberarzt an der Klinik für Psychiatrie, Sozialpsychiatrie und Psychotherapie der Medizinischen Hochschule in Hannover und Ärztlicher Leiter des Ausbildungsinstituts für Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin (AWM). Langjähriger Leiter der ADHS-Ambulanz an der Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie an der Universitätsklinik Schleswig-Holstein Dr. med. Jan Hendrik Puls, Facharzt für Kinder-und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie. Ausbildung in Verhaltenstherapie und systemischer Familientherapie. Bis 2006 Oberarzt und stellvertretender Direktor der Hochschulambulanz für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie am Universitätsklinikum Schleswig-Holstein, Campus Lübeck. Seit 2007 in freier sozialpsychiatrischer Praxis in Kiel tätig. Arbeitsschwerpunkt: Jugendliche und junge Erwachsene mit ADHS Gabriele Schmid, Diplom-Psychologin. Ausbildung in klientenzentrierter Gesprächsführung und Kinder- und Jugendlichenverhalten stäerapie. Seit 1997 am Universi-tätskünikum Schleswig-Holstein, Campus Lübeck. Arbeitsschwerpunkt: Aufmerksamkeitsdefizit- und Entwicklungsstörungen. Langjährige Durchführung von Elterntrainings für ADHS in Zusammenarbeit mit dem ADHS-Deutschland e.V. Dr. med. Juliane Spiegler, Fachärztin für Kinder- und Jugendmedizin im Sozialpädiatrischen Zentrum der Klinik für Kinder- und Jugendmedizin am Universitätsklinikum Schleswig-Holstein, Campus Lübeck. Arbeitsschwerpunkte: Neuropädiatrie und Sozialpädiatrie Rezension
Die Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist seit einigen Jahren in aller Munde. Vor allem Eltern, Erzieher und Lehrer werden damit zunehmend konfrontiert. Dabei ist die psychiatrische Störungen in allen Alterstufen anzutreffen. Der Informationsbedarf ist groß. Die Literatur zum Thema ist vielfältig und in der Intention sehr unterschiedlich. Das vorliegende „Praxishandbuch ADHS“ glänzt durch praxisrelevante Informationen von Autoren, die es täglich mit dem Thema ADHS zu tun haben. Es bietet neben einer grundlegenden Einführung in die Thematik im Hauptteil eine nach Altersstufen getrennte Beschreibung der klinischen Vorgehensweise. Das erscheint den Autoren wichtig, da ADHS chronisch verläuft und sich das Krankheitsbild altersbedingt ändert. So erhält der Leser tiefgehende Informationen über Kasuistiken, Symptomatik, Komorbidität und Differenzialdiagnose, Case Management sowie Praxistipps und häufig gestellte Fragen. Hilfreich sind auch die weiterführenden Hinweeise im Anhang über KJP-Kliniken, wissenschaftliche Artikel und Fachbücher, Ratgeber und Selbsthilfebücher. Hilfreich für den pädagogischen Alltag!
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
XI
1 Grundlagen 1 1.1 Epidemiologie, Symptomatik und Verlauf3 J. H. Puls Epidemiologie3 Symptomatik3 Verlauf5 1.2 Ätiologie7 G. Schmid Genetische Faktoren8 Biochemische Faktoren8 Neuroanatomische und neurophysiologische Faktoren9 Neuropsychologische Faktoren9 Schwangerschafts- und Geburtsfaktoren10 Psychosoziale Faktoren10 1.3 Diagnostik11 G. Schmid Grundlagen11 Bausteine der Diagnostik im Kindes- und Jugendalter12 Bausteine der Diagnostik im Erwachsenenalter17 1.4 Therapie21 K. G. Kahl Medikamentöse Therapie21 Psychostimulanzien21 Atomoxetin25 Weitere medikamentöse Optionen26 Psychotherapie26 2 Kleinkind und Vorschulalter (2–6 Jahre) 29 2.1 Kasuistiken31 J. Spiegler 2.2 Symptomatik33 J. Spiegler Verhaltensprobleme33 Probleme im Kindergarten33 Diagnostische Einschätzung34 2.3 Komorbidität und Differenzialdiagnose35 J. Spiegler Entwicklungsstörungen35 „Wahrnehmungsstörungen“36 Frühkindliche Epilepsien36 Fragiles X37 Neurofibromatose Typ I37 Fetale Alkoholspektrum-Störung (FASD)38 Ehemalige Frühgeborene38 Deletion 22q1139 Reaktive Bindungsstörung40 Deprivation – Fremdunterbringung 40 2.4 Case Management: Medikation im Kindergartenalter41 J. Spiegler 2.5 Case Management: nichtmedikamentöse Therapie43 J. Spiegler Elterntraining/Erziehungsberatung 43 Heilpädagogische Frühförderung 44 Psychomotorisches Turnen44 Ergotherapie44 2.6 Praxistipps und häufig gestellte Fragen47 J. Spiegler 3 Kindheit (6–12 Jahre) 49 3.1 Kasuistiken51 G. Schmid 3.2 Symptomatik53 G. Schmid Verhaltensprobleme53 Schulleistungsprobleme54 Diagnostische Einschätzung54 3.3 Komorbidität und Differenzialdiagnose 57 B. Behn Entwicklungsstörungen57 Auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen 58 Schulische Über- und Unterforderung 59 Tics59 Oppositionelle Verhaltensstörung 60 Emotionale Störungen60 Asperger-Syndrom61 Absencen62 Differenzialdiagnosen außerhalb der Klassifikationssysteme62 3.4 Case Management: Medikation im Kindesalter65 B. Behn Einleitung65 Methylphenidat66 Atomoxetin68 Alternative Behandlungsmethoden 69 3.5 Case Management: nichtmedikamentöse Therapie73 G. Schmid Elternberatung73 Elterntraining76 Kooperation mit Schule und Kindergarten78 Konzentrationstraining79 Verhaltenstherapie80 Ergotherapie und Psychomotorik 81 Familientherapie82 Entspannungstraining – geeignet bei ADHS?83 3.6 Praxistipps und häufig gestellte Fragen85 G. Schmid Umgang mit „alternativen“ Behandlungsformen und Sichtweisen85 Pflegestufe und Schwerbehindertenausweis86 Schulprobleme und Schullaufbahnberatung86 Sonderfall Hochbegabung88 4 Jugend und Adoleszenz (12–21 Jahre) 91 4.1 Kasuistiken93 J. H. Puls 4.2 Symptomatik97 J. H. Puls Alterstypischer Symptomwandel 97 Probleme bei später Erstdiagnose 97 Schulleistungsprobleme98 Verhaltensprobleme99 Suchtverhalten100 Probleme am Arbeitsplatz101 Probleme im Straßenverkehr101 4.3 Komorbidität und Differenzialdiagnose 103 M. Heyken Sozialverhaltensstörungen103 Emotionale Störungen103 Persönlichkeitsstörungen105 Substanzmissbrauch105 Schizophrenie106 4.4 Case Management: medikamentöse Therapie 107 J. H. Puls Stimulanzien107 Atomoxetin108 Handel mit Medikamenten108 Paralleler Substanzmissbrauch109 Vorbehalte der Betroffenen110 Integration von Autonomiestreben und Hilfebedarf110 Auslandsreisen111 Medikamentöse Behandlung nach Erreichen der Volljährigkeit111 4.5 Case Management: Psychotherapie113 J. H. Puls Verhaltenstherapie113 Coaching114 4.6 Praxistipps und häufig gestellte Fragen115 J. H. Puls, M. Heyken Elternberatung115 Familie115 Freizeit116 Schule und Arbeitgeber116 Berufsfindung117 Finanzen118 Führerschein und Verkehrssicherheit 118 Erste Paarbeziehungen119 Bundeswehr und Zivildienst120 Stationäre Aufnahme120 Jugendamt und Jugendhilfe122 Sozialamt und Sozialhilfe123 Schwerbehindertenausweis und Pflegestufe123 Straftaten123 Troubleshooting124 5 Erwachsenenalter (ab 21 Jahre) 125 5.1 Kasuistiken127 K. G. Kahl Komorbidität mit Cannabismissbrauch127 Eine „verrückte“ Familie128 5.2 Symptomatik131 K. G. Kahl Wandel der Psychopathologie131 Gründe, die zur Erstvorstellung führen131 5.3 Komorbidität und klinische Differenzialdiagnose 135 K. G. Kahl Ist Komorbidität die Regel oder die Ausnahme?135 Klinische Differenzialdiagnose138 5.4 Case Management: medikamentöse Therapie143 A. Kordon, K. G. Kahl Stimulanzien143 Atomoxetin146 Antidepressiva147 Behandlung bei komorbiden psychischen Erkrankungen148 5.5 Case Management: Psychotherapie153 L. Winter, K. G. Kahl Einleitung153 Psychoedukation154 Kognitiv-behaviorales Psychotherapiemodell154 Planen und Problemlösen157 Verbesserung der Impulskontrolle 158 Emotionsmanagement159 Training interpersoneller Fähigkeiten 159 Typische Therapieprobleme – und deren Überwindung160 5.6 Case Management: Coaching- Strategien163 S. Lampen-Imkamp, K. G. Kahl Grundlagen163 Settings167 Aktuelle Studien ADHS und Coaching168 5.7 Praxistipps und häufig gestellte Fragen169 K. G. Kahl Paar- und Familienberatung169 ADHS: eine Modediagnose?170 Pseudo-ADS, Burnout und Stress170 6 Anhang 173 6.1 KJP-Kliniken mit speziellen Abteilungen für substanzabhängige Kinder und Jugendliche175 6.2 Wissenschaftliche Artikel und Fachbücher177 6.3 Ratgeber und Selbsthilfebücher (Erwachsenenalter, Auswahl)191 Sachregister193 |