Vorwort .

Einleitung

I. Die Besinnung

GÜNTER

PUTZ
Pausenzeichen
Lebensgeschichtliche »Aufarbeitung« eines Rellgionsunterrichts

WINFRIED SCHRÖDL
Anders

kommunizieren lernen
Kommunikationsprozesse wahrnehmen mit Hilfe des Neurolinguistischen Programmierens (NLP)



HERMANN NICKEL
»Die großen Worte sind verlorengegangen« Ein Beitrag zur Wiedergewinnung einer eigenen religiösen

Sprache in der Moderne durch Supervision

ROBERT SCHELLER
Den Atem Gottes spüren
Erfahrungen beim Pilgern



II. Der Raum

ULRICH GEISSLER
Schule ist mehr:
Der Beitrag der Schulpastoral zur Schulentwicklung



BURKHARD ROSENZWEIG
Räume der Stille eröffnen Meditieren mit Schülerinnen und Schülern an Beruflichen

Schulen

III. Der Weg

GUIDO KUNKEL
Den Sehnsüchten im Leben nachspüren
Heilende Aspekte eines

ganzheitlichen Religionsunterrichtes

FRANZ EMMERLING/WOLFGANG RIESS
Jesus-Projekt. Sich anstoßen und herausfordern

lassen
Didaktische Variationen zum Thema Jesus Christus

MICHAEL HOFMANN
»Hätte ich doch Flügel wie eine Taube,

dann flöge ich davon und käme zur Ruhe« (Ps 55,7) Gedanken zum schulischen Alltag eines sonderpädagogisch orientierten

Rellgionsunterrichtes

IV Das Ziel

THOMAS HENN
Im Reden und Tun miteinander lernen
Das

sexualpädagogische Modell »Love Talks«
Eltern, Kinder/Jugendliche und Lehrende im Dialog

HILDEGARD

VEIRA
»Sterben und Tod - Hoffnung über den Tod hinaus«
Reflexion eines Projekttages in der 9. Klasse

Hauptschule

ERICH KOHL
»Zwischenzeit« Versuch eines Weges für Schüler und Lehrer zu einem besseren Miteinander



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