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Umschlagtext
Neue Medien bieten erhebliches Potenzial für die Verbesserung von Unterricht und Schule. Schüler benötigen in der Informationsgesellschaft neue Kompetenzen und Orientierungen. Ohne eine konsequente Ausbildung im Umgang mit Medien und ohne die Fähigkeit, Medieninformationen zu bewerten, auszuwählen und verantwortungsbewusst zu nutzen sowie kreativ selbst zu gestalten, wird der Sprung in die Informationsgesellschaft kaum gelingen. Medienkompetente Schüler setzen den medienkompetenten Lehrer voraus. Die Lehrerqualifizierung hat deshalb eine Schlüsselrolle für erfolgreiche Medienverwendung, -gestaltung und -erziehung im Bildungswesen. Mit diesem Band werden die Ergebnisse der ersten bundesweiten Fachtagung zur universitären Lehrerausbildung im Bereich neue Medien vorgelegt. Das Buch gibt einen umfassenden Überblick zu bestehenden Konzepten und Projekten und zeigt Perspektiven, wie der kompetente und verantwortungsbewusste Umgang mit neuen Medien integraler Bestandteil der Lehrerausbildung werden kann.
Inhaltsverzeichnis
Grußwort
Jürgen Rüttgers Vorwort Bertelsmann Stiftung und Heinz Nixdorf Stiftung Einleitung Hans-Dieter Rinkens Neue Medien in der Lehrerausbildung - bildungspolitische Perspektiven Eröffnungsvortrag der Ministerin für Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen Anke Brunn Neue Medien und Lehrerausbildung Überlegungen zum medienpädagogischen Rahmen für die Arbeitsgruppen Gerhard Tulodziecki Ergebnisse der Arbeitsgruppen Arbeitsgruppe »Erziehungswissenschaft« Bardo Herzig 1.1 Übersicht über die Vorträge 1.2 Zum Stellenwert neuer Medien für den Schulunterricht 1.3 Medienbezogene Themen im Lehramtsstudium 1.4 Zur hochschuldidaktischen Bedeutung neuer Medien 2. Arbeitsgruppe »Didaktik des Englischen und Fachdidaktik Deutsch« Ulrike Dinsing-Prinz 2.1 Übersicht über die Vorträge 2.2 Neue Medien und Sprachunterricht 2.3 Neue Medien als Lerninhalte des Lehramtsstudiums 2.4 Neue Medien im Hochschulstudium 3. Arbeitsgruppe »Didaktik der Geschichte« Annegret Helen Hilligus 3.1 Übersicht über die Vorträge 3.2 Bedeutung der neuen Medien für den Geschichtsunterricht 3.3 Neue Medien in der Hochschulausbildung 4. Arbeitsgruppe »Didaktik der Mathematik« Stefan Leufen 4.1 Übersicht über die Vorträge 4.2 Neue Medien im Mathematikunterricht 4.3 Neue Medien als Lernmedien im Lehramtsstudium 4.4 Neue Medien als Gegenstand des Lehramtsstudiums 5. Arbeitsgruppe »Didaktik der Physik« . Thorsten Bell 5.1 Übersicht über die Vorträge 5.2 Neue Medien im Physikunterricht 5.3 Ausbildung von Studierenden im Hinblick auf neue Medien. 5.4 Neue Medien in der Hochschuldidaktik 6. Arbeitsgruppe »Berufs- und Wirtschaftspädagogik« Rudolf Schröder 6.1 Übersicht über die Vorträge 6.2 Bedeutung der neuen Medien für die berufliche Aus- und Weiterbildung 6.3 Anforderungen an die Lehrerausbildung 6.4 Möglichkeiten des Einsatzes von neuen Medien im Hochschulstudium 6.5 Zusammenfassende Thesen Podiumsdiskussion: Neue Medien - neue Impulse für Schule und Lehrerausbildung? Sigrid Blömeke Neue Medien in der Schule Neue Medien in Hochschule und Lehrerausbildung Zusammenfassung: Neue Medien - neue Aufgaben für die Lehrerausbildung Gerhard TulodzieckilSigrid Blömeke Anhang Anhang 1: B.1.G.-Teilprojekt »Neue Medien und Lehramtsstudium« Anhang 2: Teilnehmerinnen und Teilnehmer Die Autoren Das B.I.G.-Projekt B.I.G.-Kurzbeschreibung Die Initiatoren des B.I.G.-Projektes Die B.I.G.-Publikationen |