Themen/ Situationen: Vacaciones en España: Eine Ferienreise durch Spanien 8
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Orte und Ereignisse benennen; Sich verabschieden
Grammatische Strukturen: Bestimmter/ unbestimmter Artikel im Singular; Substantiv: die Genera; Die Verbform es

<Entremés: Dos fotos - Vorentlastung: der Plural des bestimmten Artikels; die Pluralbildung der Substantive> 11

1A 12
Themen/ Situationen:El final de las vacaciones: Ferienende im Instituto Fray Luis de León in Salamanca; eine neue Schülerin
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Jemanden begrüßen; Nach dem Namen, dem Herkunftsort und der Nationalität fragen; Sich und andere vorstellen; Nach dem Befinden fragen; Nachfragen (Unverständnis, Empörung); Auf etwas aufmerksam machen
Grammatische Strukturen: Bestimmter Artikel: Plural; Pluralbildung beim Nomen; Das Verb ser; Die Verben auf -ar; Die Verneinung; Die Subjektpronomen: Formen und Gebrauch; Das Fragepronomen ¿quién?/ ¿quiénes?; Der Fragesatz

<Entremés: Los compañeros de Jesús - Vorentlastung: die Präposition de> 15

1B 16
Themen/ Situationen: Visitamos la ciudad: Besichtigung von Salamanca; Sehenswürdigkeiten und Freizeitangebote für Jugendliche
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Angaben über Personen/ Sachen/ Orte erfragen und machen; Vermutungen äußern; Sich bedanken; Besitzangaben machen
Grammatische Strukturen: Die Präposition de; Adjektiv: Formen und Gebrauch (attributiv und prädikativ); Die Form hay

<Y de postre: ¿Quién ama? Cartoon von Quino> 20
<Entremés: En la casa de Alba - Vorentlastung: das Verb estar als Ortsangabe; die Räume einer Wohnung> 21

2A 22
Themen/ Situationen: En casa de Barbara: Bericht über die Schule; Beschreibung von Barbaras Zimmer
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Fragen, wo sich etwas oder jemand befindet; Nach der Uhrzeit fragen; Orts- und Zeitangaben machen; Ein Zimmer beschreiben; Sagen, dass einem etwas gehört; Sich verabschieden
Grammatische Strukturen: Die Verben estar und ir; Der Gebrauch von ser, estar, hay; Die Possesivbegleiter; Die Zahlen von 1-30; Die Uhrzeit; Die Präpositionen a und en

<Entremés: Los verbos - Vorentlastung: die Konjugation der Verben auf -er und -ir> 25

2B 26
Themen/ Situationen: Un trabajo interesante: Suche nach einem Job
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Ein Telefongespräch führen; Persönliche Angaben machen (Alter, Adresse, Telefonnummer, ...); Nachfragen, wenn man etwas nicht verstanden hat; Sagen, dass etwas gebraucht wird
Grammatische Strukturen: Die Verben auf -er und ir; Das Verb tener; Das indirekte Objekt mit a; Die Zahlen von 31-99; ¿qué? als Fragepronomen und -begleiter; Usted/ ustedes; Die Frageadverbien ¿cómo? ¿dónde? ¿adónde?; Die Tageszeiten

<Y de postre: Un poco de información: los apellidos; Un juego: Uno, dos, tac...> 30
<Entremés: Problemas y soluciones - Arbeitstechnik: Wortschatzerschließung I> 31

3A 32
Themen/ Situationen: El grupo Cárabo: Mitglieder einer Umweltschutzgruppe berichten
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Nach Gründen fragen; Gründe angeben; Über Vorlieben sprechen; Meinungen/ Überzeugungen mitteilen; Ungefähre Mengenangaben machen
Grammatische Strukturen: Die Gruppenverben e -> ie; querer und preferir; Kausalsätze; Die Indefinita mucho, poco, bastante; Das Verb dar

<Entremés: Vamos a pensar... - Vorentlastung: ir a (+ Infinitiv)> 33

3B 36
Themen/ Situationen: Un fin de semana divertido: Pläne für das Wochenende machen
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Über Gewohnheiten und Hobbys sprechen; Fragen, was jemand vorhat und darauf antworten; Vorschläge machen; Sich verabreden; Zustimmung und Ablehnung äußern
Grammatische Strukturen: ir a + Infinitv zum Ausdruck der Zukunft; Die Gruppenverben mit -g- und u -> ue; decir, venir, ver und saber; Zeitangaben mit Wochentagen; Der Indefinitbegleiter otro

<Y de postre: Trágame tierra - Popsong der spanischen Gruppe Celtas Cortos> 40
<Entremés: Música para la fiesta - Vorentlastung: Demonstrativa> 41

4A 42
Themen/ Situationen: Una fiesta en el instituto: Vorbereitungen für die Silvesterfeier
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Gefallen und Missfallen ausdrücken; Einkaufen gehen, fragen, was gewünscht wird; sagen, was man braucht; Nach der Menge/ dem Preis fragen; Jemandes Meinung/ Einschätzung erfragen
Grammatische Strukturen: Die Demonstrativa; gustar und parecer; Das Personalpronomen als indirektes Objekt; ¿cuánto?, tanto, demasiado als Begleiter und Pronomen; Mengenangaben mit de; Die Zahlen ab 100

<Entremés: Una aventura de Gaspar Soriano - Vorentlastung: Das direkte Objekt der Personen mit a> 45

4B 46
Themen/ Situationen: Nochevieja: Silvesterfeier zu Hause und im Freundeskreis
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Aufforderungen und Befehle formulieren; Jemanden vorstellen; Eine Person beschreiben; Um Aufmerksamkeit bitten; Mitleid und Erstaunen ausdrücken
Grammatische Strukturen: Das direkte Objekt der Personen mit a; Der bejahte Imperativ; Das Hilfsverb poder; Die Gruppenverben o -> ue; Verben mit -zco; Orthographische Änderungen im Wort

<Y de postre: Corramos - Weihnachtslied aus Venezuela> 50
<Entremés: La comida diaria - Arbeitstechnik: WortschatzerschließungII> 51

5A 52
Themen/ Situationen: Una carta de Salamanca: Brief an die ehemalige Klasse in Deutschland: Beschreibung des Alltagslebens und der Schule in Spanien
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Briefe schreiben; Gewohnheiten beschreiben; Unterschiede benennen; Zufriedenheit, Unzufriedenheit, Sehnsucht ausdrücken; Das Datum angeben
Grammatische Strukturen: Die reflexiven Verben; Der Komparativ der Adjektive; Steigerung und Vergleich; Das Verb estar II; Die Monatsnamen; Das Indefinitum todo, -a

<Entremés: El eclipse - Arbeitstechnik: einen Text zusammenfassen> 56

5B 57
Themen/ Situationen: La vida no es fácil para los jóvenes: Zeitungsartikel über die Zukunftsaussichten Jugendlicher in Spanien; verschiedene Ausbildungsgänge
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Berufswünsche formulieren; Über Zukunftsperspektiven, Schule und Studium sprechen; Verpflichtung/ Notwendigkeit ausdrücken; Sagen, dass etwas die persönliche Einstellung ist
Grammatische Strukturen: Relativsätze mit que; Die betonten Personalpronomen; Reflexivpronomen in Sätzen mit Hilfsverb; hay que und tener que; acabar de als Ausdruck der nahen Vergangenheit

5C 61
Themen/ Situationen: El horario de Barbara: Weitere Informationen über das spanische Schulsystem
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Schulfächer nennen; Wahlmöglichkeiten beschreiben
Grammatische Strukturen: W: Arbeitstechnik Wortschatzerschließung; W: Steigerung und Vergleich

<Y de postre: Clases en televisión - vereinfachter Auszug aus einem Jugendroman> 62
<Entremés: ¿Qué tal hoy? - Vorentlastung: das pretérito perfecto> 63

6A 64
Themen/ Situationen: Una excusa estupenda: Ein Unfall mit dem Fahrrad
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Die Richtung angeben; Einen Weg beschreiben; Fragen, was passiert ist; Beobachtungen mitteilen; Ein Geschehen zusammenfassen; Absichten/ einen Zweck zum Ausdruck bringen
Grammatische Strukturen: Das pretérito perfecto I: regelmäßige Formen und Gebrauch; die unregelmäßige Form visto; Die Stellung der Objektpronomen beim Perfekt; Finalsätze; Die Gruppenverben e -> i

<Entremés: ¡Pobre Elena! - Vorentlastung: die doppelte Verneinung> 67

6B 68
Themen/ Situationen: ¿Dígame?: Telefonat einer Freundin mit der verletzten Barbara
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Sagen, wie es einem geht; Ärger, Unmut oder Angst ausdrücken; Über Gewohnheiten (und Ungewohntes) sprechen; Auf etwas hinweisen
Grammatische Strukturen: Die Begleiter algún, ningún; Die doppelte Verneinung; Das pretérito perfecto II: unregelmäßige Formen; Personalpronomen bei Infinitiv und Imperativ; ¡qué!+ Substantiv/ Adjektiv; con + Personalpronomen; e statt y, u statt o

<Y de postre: Dolor de muelas - Cartoon von Ricardo Nacho> 72
<Entremés: Palabras en la cinta - Arbeitstechnik: Vokabeln lernen> 73

7A 74
Themen/ Situationen: ¿Adónde vamos? Pläne für einen Wochenendausflug; Informationen über verschiedene Regionen Spaniens
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Eine Region beschreiben; Versuchen Interesse für ein Thema zu wecken; Argumentieren; Widersprechen; Begeisterung zeigen
Grammatische Strukturen: estar + gerundio; Relativsätze mit donde und adonde; Der Elativ auf -ísimo; Die Himmelsrichtungen

<Entremés: Un campo semántico - el tiempo> 77

7B 78
Themen/ Situationen: Un día agotador: Ein Ausflug ins Baskenland
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Über das Wetter sprechen; Auf Vorschläge ablehnend reagieren; Den Zustand von Personen beschreiben; Fragen, was ausgewählt werden soll
Grammatische Strukturen: Das Personalpronomen als direktes Objekt; Stellung der Personalpronomen beim gerundio; Die Indefinitpronomen alguno und ninguno; Das Fragepronomen ¿cuál?; Adverbialsätze (cuando); Die Apokope (buen/ mal)

<Y de postre: Gracias a la vida - Chanson von Violeta Parra/ Mercedes Sosa> 82
<Entremés: Trabajar con el diccionario I - Arbeitstechnik: Wörterbucharbeit> 83

8A 84
Themen/ Situationen: De viaje en el cuarto de estar: Ein Peruaner berichtet über seine Heimat
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Ein Land beschreiben (Geographie, Bevölkerung, Sprache, ...); Probleme ansprechen; Vermutungen bestätigen oder richtig stellen; Gegensätze ausdrücken
Grammatische Strukturen: Das pretérito indefinido I: die Formen der Verben auf -ar und von ser/ ir; Gebrauch; Die Ordnungszahlen; Die Konjunktion sino (que);

<Entremés: Trabajar con el diccionario II - Arbeitstechnik: Wörterbucharbeit> 89

8B 90
Themen/ Situationen: ¿Toda la vida niños de la calle? Interview zu einem Hilfsprojekt für Straßenkinder in Guatemala
Sprechabsichten/ Fähigkeiten/ Arbeitstechniken: Ein Projekt beschreiben; Über die Lebensbedingungen Benachteiligter berichten; Meinungen/ Vermutungen ausdrücken
Grammatische Strukturen: Das pretérito indefinido II: die Formen der Verben auf -er und -ir; einige unregelmäßige Formen; Objektsätze mit que; Das neutrale Pronomen lo

<Un texto más: Natras en acción - Auszug aus einer Zeitschrift von Straßenkindern> 91

8C 94
Themen/ Situationen: Los países de Hispanoamérica: Lateinamerika-Karte
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: W: Arbeit mit dem Wörterbuch

<Entremés: ¡No hagas eso! - Vorentlastung: der verneinte Imperativ> 95

M1 96
Themen/ Situationen: Un día de diario*: Tagebucheintrag: Trennung der Eltern; Ferienpläne
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Ratschläge geben; Eine (unangenehme) Situation beschreiben; Traurigkeit/ Ratlosigkeit ausdrücken
Grammatische Strukturen: Der verneinte Imperativ; Relativsätze mit lo que; Die Bildung der abgeleiteten Adverbien; Der Superlativ der Adjektive

<Y de postre: Inolvidable Granadilla - Schülerbericht über die Teilnahme an einem Projekt zum Wiederaufbau der "verlassenen Dörfer"> 100
<Entremés: ¿Toño o Toñi? - Vorentlastung: die indirekte Rede/ Frage> 101

M2 102
Themen/ Situationen: ¡Déjate de historias!* Überblick über die spanische Geschichte bis zum Ende des 19. Jahrhunderts
Sprechabsichten/ Fertigkeiten/ Arbeitstechniken: Die Worte einer anderen Person wiedergeben; Eine Epoche beschreiben; Ein historisches Ereignis datieren
Grammatische Strukturen: Die indirekte Rede/ Frage; Partizipien als Adjektive; Der Superlativ der Adjektive

<Y de postre: Clavelitos - Ein traditionelles Lied der Tuna> 107

Die Aussprache der spanischen Buchstaben/ Betonung und Akzent 108
Lektionsbegleitendes Vokabular 111
Diccionario (= Alphabetisches Wörterverzeichnis spanisch-deutsch) 133
Namensverzeichnis 154
Para hacer los ejercicios del libro (= Redemittel aus den Übungsanweisungen) 157
Otras expresiones útiles en clase (= Ausdrücke für die Unterrichtssituation) 158

* Die beiden Módulos sind (außer Módulo 1 in Baden-Württemberg und Módulo 2 in Bayern) fakultativ, ihr Stoff wird in Línea dos, soweit von den Lehrplänen gefordert, erneut behandelt.
< > Alle Teile in Spitzklammern sind fakultativ.