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Umschlagtext
Das vierbändige "Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie" vermittelt die Grundlagen der in den Prüfungs- und Studienordnungen dargelegten Inhalte. Gleichzeitig berücksichtigt es sämtliche Aufgabenbereiche der Praxis. Der dritte Band geht ausführlich auf die unterschiedlichen Formen von Sprachentwicklungsstörungen ein. Darüber hinaus werden Redestörungen wie das Stottern im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter, Poltern sowie Mutismus thematisiert. Die einheitliche Struktur der Beiträge von Begriffsbestimmung und Symptomatik über Ursachen und Bedingungshintergründe bis hin zu den jeweiligen diagnostischen Verfahren und Therapieformen erlaubt eine gezielte Nutzung des Buches im Studien- und Therapiealltag.
Prof. Dr. Manfred Grohnfeldt ist emeritierter Lehrstuhlinhaber für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Rezension
Sprachentwicklungsstörungen, Redeflussstörungen und Rhinophonien bilden einen erheblichen Anteil im Bereich Sprachtherapie und Logopädie; deshlab wendet sich dieser dritte Band (von insgesamt vier Bänden) des Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie dieser Problematik zu. Wie üblich in den Bänden werden alle Störungsformen jewils mit Begriffsbestimmung und Symptomatik erläutert, die Ursachen und Bedingungshintergründe erklärt und diagnostische Verfahren und Therapieformen vorgestellt. - Damit zeigt sich auch, wie sehr die Etablierung der akademischen Sprachtherapie das Sprachheilwesen in Deutschland optimiert hat. Das vierbändige »Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie« vermittelt die Grundlagen der in den Prüfungs- und
Studienordnungen dargelegten Inhalte. Gleichzeitig ist es ein Abbild der Aufgabenbereiche in der Praxis. Dem Umfang des damit verbundenen Stoffs entsprechend wird eine Aufteilung in folgende Bände vorgenommen: Band 1: Sprachtherapeutische Handlungskompetenzen Band 2: Interdisziplinäre Grundlagen Band 3: Störungsbezogene Kompetenzen Sprachentwicklungsstörungen, Redeflussstörungen, Rhinophonien Band 4: Störungsbezogene Kompetenzen Aphasien, Dysarthrien, Sprechapraxie, Dysphagien – Dysphonien. Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
I Einführung Überlegungen zur Häufigkeit und Klassifikation von Sprachstörungen 11 Manfred Grohnfeldt Was wirkt wie? Prädiktoren für den Erfolg sprachtherapeutischer Intervention 21 Ulla Licandro & Mary Beth Schmitt Berufspraxis im Studium 33 Ute Schräpler II Störungen der Sprachentwicklung Aussprachestörungen 45 Katharina M. Albrecht Spezifische Sprachentwicklungsstörungen 58 Simone Kannengieser Sprachverständnisstörungen 74 Wilma Schönauer-Schneider Sprechapraxie bei Kindern 86 Beate Birner-Janusch Semantisch-lexikalische Störungen 107 Claudia Wahn Pragmatische Störungen 127 Bettina Achhammer Exkurs: Störungen des Schriftspracherwerbs 142 Sylvia Costard III Sprachstörungen im Zusammenhang mit besonderen Entwicklungsbedingungen Zur Komplexität von Sprachentwicklungsstörungen, kognitiven und sozialemotionalen Störungen 161 Manfred Grohnfeldt Sprachentwicklungsstörungen bei Mehrsprachigkeit 170 Wiebke Scharff Rethfeldt Sprachstörungen bei Hörschädigungen und auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) 192 Claudia Häußinger IV Störungen der Redefähigkeit Stottern bei Kindern 211 Patricia Sandrieser Stottern bei Jugendlichen und Erwachsenen 225 Kristina Anders & Emilia Rudolf Poltern 242 Michael Schneider Selektiver Mutismus 254 Jens Kramer & Julia Lukaschyk V Rhinophonien Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildungen (LKGSF) 273 Sandra Neumann Herausgeber 288 Autorenverzeichnis 289 Weitere Titel aus der Reihe Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie |