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Umschlagtext
Elternkurs - Auf eigenen Beinen stehen
bestehend aus 2 Kursen: Vertrauen - spielen - lernen Für Mütter und Väter von Kindern in den ersten drei Lebensjahren mit CD-ROM Mache ich alles richtig? Entwickelt sich mein Kind altersgemäß? Damit Mütter und Väter von Kindern in den ersten drei Lebensjahren erfahren worauf es ankommt, wie wichtige Weichenstellungen von Anfang an gelingen, hat die hat die AEEB einen Elternkurs entwickelt, der in vier Kurseinheiten die Themen Vertrauen können, Auf eigenen Beinen stehen, Beim Spielen lernen und Nobody is perfect behandelt. Jede Kurseinheit hat einen Umfang von 2,5 Stunden. Loslassen, Grenzen setzen und die Selbstständigkeit des Kindes unterstützen - wie soll das gehen? Um Mütter und Väter zu unterstützen, den richtigen Weg für sich im Umgang mit der Tochter/dem Sohn in der Pubertät zu finden, hat die AEEB einen Elternkurs entwickelt, der in vier Kurseinheiten die Themen Miteinander reden, Erwachsen werden, Das erste Mal und Eltern in der Pubertät behandelt. Jede Kurseinheit hat einen Umfang von 2,5 Stunden. Dieser Doppelband für Kursleitende enthält neben den Dozentenunterlagen und Materialien für die Teilnehmenden Kopiervorlagen und jeweils eine CD-ROM. Die dazugehörenden Teilnehmerunterlagen sind zum Preis von 10,00 € unter der Best.-Nr. 6004014 direkt beim Verlag zu beziehen. Ich bin so frei - wenn Kinder flügge werden Für Mütter und Väter von Jugendlichen im Alter von 12 - 16 Jahren Loslassen, Grenzen setzen und die Selbstständigkeit des Kindes unterstützen - wie soll das gehen? Um Mütter und Väter zu unterstützen, den richtigen Weg für sich im Umgang mit der Tochter/dem Sohn in der Pubertät zu finden, haben Autoren diesen Elternkurs entwickelt, der in vier Kurseinheiten vier unterschiedliche Themenbereiche behandelt. Jede Kurseinheit hat einen Umfang von 2,5 Stunden. Der Kurs informiert Eltern über die Entwicklung der Jugendlichen. Welche elterlichen Verhaltensweisen fördern die Entwicklung von Jugendlichen, welche hemmen sie eher? Auf diese Fragen finden im Kurs Eltern gemeinsam eine Antwort. Dieser Ordner für Kursleitende enthält Unterlagen und Anleitungen für die Kursleitung, Infomaterialien für Kursteilnehmende, Kopiervorlagen sowie eine CD-ROM. Rezension
Der Elternkurs für Mütter und Väter von Kindern in den ersten drei Lebensjahren mit dem Titel „Vertrauen - Spielen - Lernen" will Eltern mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren den Druck nehmen, perfekt sein zu müssen und sie gleichzeitig darüber informieren, worauf es in Erziehungsfragen ankommt. So können Mütter und Väter einen eigenen Standpunkt fiden und lernen, auch hier auf eigenen Beinen zu stehen. In vier Einheiten, mit einem zeitlichen Umfang von je 2,5 Stunden, greift der Kurs die wichtigsten Fragen rund um die ersten drei Lebensjahre auf: Vertrauen können, Aut eigenen Beinen stehen, Beim Spielen lernen und Nobody is perfect. Der Kurs ermutigt Eltern, Antworten auf alltägliche Erziehungs- und Beziehungsfragen zu finden:
Wann ist was für mein Kind „richtig" und „gut"? Wie kann ich mein Kind in der Entwicklung unterstützen? Welche Werte möchte ich weitergeben und wie kann das gelingen? Ziel des Kurses ist, Eltern und Familien bei einer altersgemäßen ganzheitlichen Förderung von Kindern zu unterstützen. Wie wichtige Weichenstellungen von Anfang an gelingen, dazu vermittelt der Kurs Wissen und die Möglichkeit, das eigene Verhalten zu reflektieren. Gestärkt wird die Wahrnehmung für das, was alltäglich bereits gelingt sowie für weitere Entwicklungsmöglichkeiten in der Familie. Der Elternkurs wurde unter der Leitung von Dorathea Strichau, Pädagogische Leiterin der Arbeitsgemeinschaft Evangelische Erwachsenenbildung (AEEB), entwickelt. Aktuelle Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie, Bindungstheorie, Lernpsychologie, Reformpädagogik, Erziehungswissenschaft, Neurobiologie, Religionspädagogik und Erziehungsethik bilden - in unterschiedlicher Gewichtung - die Grundlage für das Material des Kurses. Der Elternkurs „Vertrauen-Spielen-Lernen" wurde für den Einsatz in der Evangelischen Erwachsenen- und Familienbildung konzipiert und kann auch in Kirchengemeinden, Erziehungs- und Beratungsstellen sowie in Schulen angeboten werden. Als Kursleiterinnen sind besonders Erwachsenenbildnerlnnen und Fortbildungsreferentlnnen in der Familienbildung sowie Sozialpädagoglnnen geeignet. - Der zweite Elternkurs "Ich bin so frei - wenn Kinder flügge werden" zielt analog auf Mütter und Väter von Jugendlichen im Alter von 12 - 16 Jahren (zum Inhalt vgl. Inhaltsverzeichnis). Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Themenbereich: Erwachsenenbildung Die Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Erwachsenenbildung in Bayern e.V. (AEEB) ist der Dachverband für Evangelische Erwachsenenbildung in Bayern. Inhaltsverzeichnis
Elternkurs - Auf eigenen Beinen stehen
Erscheinungsjahr: 2009 mit 2 CD-ROMs Umfang: 538 Seiten bestehend aus 2 Kursen à je 69,90 €: Vertrauen - spielen - lernen Für Mütter und Väter von Kindern in den ersten drei Lebensjahren mit CD-ROM mit CD-ROM Umfang: 282 Seiten Ich bin so frei - wenn Kinder flügge werden Für Mütter und Väter von Jugendlichen im Alter von 12 - 16 Jahren mit CD-ROM Umfang: 256 Seiten 1. Kurs: Vertrauen - spielen - lernen Für Mütter und Väter von Kindern in den ersten drei Lebensjahren mit CD-ROM Auf eigenen Beinen stehen Die Autoren und Autorinnen des Elternkurses Vorwort Einleitung E1: Der Elternkurs als Angebot der Evangelischen Erwachsenen- und Familienbildung E2: Ziele des Elternkurses E3: Arbeitsweisen des Elternkurses E4: Konzeptionelle Grundlagen des Elternkurses Zum Menschenbild Zum Zusammenspiel von Pädagogik, Religion und Werteerziehung Werte und Glauben - werteorientierte Erziehung und religiöse Erziehung Eltern in der Vielfalt ihrer religiösen Prägung Methodische Verortung im Elternkurs Zum Theoriehintergrund E5: Die Ausrichtung des Elternkurses auf die Entwicklungsphasen der Kinder E6: Zur Durchführung des Elternkurses Durchführende Einrichtungen Kursleitung Werbung Preisgestaltung E7: Die Evaluation und Weiterentwicklung des Elternkurses E8: Die Evaluation durch die Kursleitung vertrauen • spielen • lernen Für Mütter und Väter von Kindern in den ersten drei Lebensjahren E9: Die Konzeption des Kursmoduls E10: Zum Zusammenspiel von Pädagogik, Religion und Werteerziehung E11: Fachliteratur für Durchführende 1. Treffen „Vertrauen können" Leitungsinformation A: Konzeptionelle Vorbemerkungen B: Verlaufsplan C: Erläuterungen zum Verlaufsplan D: Die frühe Eltern-Kind-Beziehung E: Die Bedeutung Sicherheit bietender Bindungen für die Hirnentwicklung Beobachtungsaufgabe Kopiervorlage Material: Fotos - Beziehungssituationen Material für Teilnehmende Info 1: Vertrauen und Bindung in den ersten Eebensmonaten (Grafik) Info 2: Vertrauen können und die Bedeutung von Bindung Info 3: Rituale stärken Vertrauen (Grafik) Info 4: Rituale stärken Vertrauen Info 5: Rituale für eine gute Nacht Notizen 2. Treffen „Auf eigenen Beinen stehen" Leitungsinformation A: Konzeptionelle Vorbemerkungen B: Verlaufsplan C: Erläuterungen zum Verlaufsplan D: Eernen für die Welt von morgen Beobachtungsaufgabe Kopiervorlage Material für Teilnehmende Info 1: Riesenschritte in den ersten drei Lebensjahren (Grafik) Info 2: Dem Kind helfen, es selbst zu tun (Grafik) Info 3: Die Selbstständigkeit des Kindes „Vertrauen von Anfang an" - Elternbriefe 1-9 Notizen 3. Treffen „Beim Spielen lernen" Leitungsinformation A: Konzeptionelle Vorbemerkungen B: Verlaufsplan C: Erläuterungen zum Verlaufsplan D: Spielen als reichhaltiges Erfahrungs- und Lernfeld E: Was ein Kind beim Spielen alles lernt und was dabei in seinem Gehirn passiert F: Spiel und Kreativität in der frühen Kindheit Beobachtungsaufgabe Kopiervorlage Material für Teilnehmende Info 1: Spielen und Eernen (Grafik) Info 2: Spielen und Eernen Info 3: Die Gehirnentwicklung des Kindes Info 4: Spielen als elementares Erfahrungs- und Lernfeld Notizen 4. Treffen „Nobody is perfect" Leitungsinformation A: Konzeptionelle Vorbemerkungen B: Verlaufsplan C: Erläuterungen zum Verlaufsplan D: Nützliche Adressen vor Ort: Kontakte, Beratung, Kinderbetreuung, Alltagshilfen (blanko) E: Nützliche Adressen vor Ort: Kontakte, Beratung, Kinderbetreuung, Alltagshilfen (Beispiel Nürnberg) Material für Teilnehmende Info 1: Kinder brauchen keine perfekten Eltern, sondern lebendige Eltern (Grafik) Info 2: Kinder brauchen keine perfekten Eltern, sondern lebendige Eltern Info 3: Entwicklungsfördernde Erziehungshaltungen für ein gutes Familienklima Info 4: Nützliche Adressen vor Ort: Kontakte, Beratung, Kinderbetreuung, Alltagshilfen (blanko) Info 5: Empfehlenswerte Literatur für Eltern Info 6: Fragebogen zur Auswertung des Kurses Notizen Bestellformulare 2. Kurs: Ich bin so frei - wenn Kinder flügge werden Für Mütter und Väter von Jugendlichen im Alter von 12 - 16 Jahren Auf eigenen Beinen stehen Die Autoren und Autorinnen des Elternkurses Vorwort Einleitung E1: Der Elternkurs als Angebot der Evangelischen Erwachsenen- und Familienbildung E2: Ziele des Elternkurses E3: Arbeitsweisen des Elternkurses E4: Konzeptionelle Grundlagen des Elternkurses Zum Menschenbild Zum Zusammenspiel von Pädagogik, Religion und Werteerziehung Werte und Glauben - werteorientierte Erziehung und religiöse Erziehung Eltern in der Vielfalt ihrer religiösen Prägung Methodische Verortung im Elternkurs Zum Theoriehintergrund E5: Die Ausrichtung des Elternkurses auf die Entwicklungsphasen der Kinder E6: Zur Durchführung des Elternkurses Durchführende Einrichtungen Kursleitung Werbung Preisgestaltung E7: Die Evaluation und Weiterentwicklung des Elternkurses E8: Die Evaluation durch die Kursleitung Ich bin so frei - wenn Kinder flügge werden Für Mütter und Väter von Jugendlichen im Alter von 12 bis 16 Jahren E9: Konzeption des Kursmoduls E10: Grundlegende und ergänzende Literatur für die Leitung E11: Grundlegendes zur Pubertät E12: Grundhaltungen E13: Zum Zusammenspiel von Pädagogik, Religion und Werteerziehung E14: Durchführung: Fallbeispiele in Kleingruppen E15: Durchführung: Cruppenberichte und Plenumsgespräch E16: Leitplanken für die Cesprächsleitung E17: Pubertät oder „Eltern sind peinlich" 1. Treffen „Miteinander reden" Leitungsinformation A: Verlaufsplan B: Erläuterungen zum Verlaufsplan C: Einführung „Pubertät" D: Einführung „Fünf Säulen der Erziehung" E: Einführung „Kommunikation mit Jugendlichen" E: Einführung „Fallarbeit" in Kleingruppen G: „Fünf Säulen der Erziehung" (Tabelle) H: Erziehungsdreieck Kopiervorlagen Material für Teilnehmende Info 1: „Fünf Säulen der Erziehung" Info 2: Fallbeispiel Info 3: Persönlicher Erkenntnis-Schatz Info 4: Fünf Tipps Info 5: Beobachtungsaufgabe Info 6: Geschichte von den Stachelschweinen Weiterführendes Material für Teilnehmende M1: Pubertät oder „Eltern sind peinlich" M2: Mädchen glauben anders M3: Was ist normal - Eine Faustregel für Pubertätsverläufe M4: Warum sie so seltsam sind M5: Wenn Eltern schwierig werden M6: Das Wertegefüge bleibt M7: Mit Jugendlichen reden, ohne dass sie „dichtmachen" Notizen 2. Treffen „Erwachsen werden" Leitungsinformation A: Verlaufsplan B: Erläuterungen zum Verlaufsplan C: Einführung ins Thema „Erwachsen werden" Kopiervorlage Material für Teilnehmende Info 1: Fallbeispiel Info 2: Persönlicher Erkenntnis-Schatz Info 3: Fünf Tipps zum Thema „Erwachsen werden" Info 4: Beobachtungsaufgabe Info 5: Gebet für Jugendliche Weiterführendes Material für Teilnehmende M1: Wenn Kinder falsche Freunde haben M2: Entwicklungsfunktionen der Peergroup M3: Entwicklungsaufgaben im Jugendalter M4: Entwicklungsaufgeben der Adoleszenz M5: Wie viel Taschengeld ist angemessen? M6: Jugendschutz in der Öffentlichkeit M7: Fahrplan zur Berufswahl Notizen 3. Treffen „Das erste Mal" Leitungsinformation A: Verlaufsplan B: Erläuterungen zum Verlaufsplan C: Einführung ins Thema „Das erste Mal" D: Überleitung Fallarbeit Material für Teilnehmende Info 1: Fallbeispiel „Sexualität" (Junge) Info 2: Fallbeispiel „Sexualität" (Mädchen) Info 3: Persönlicher Erkenntnis-Schatz Info 4: Fünf Tipps zum Thema „Das erste Mal" Info 5: Beobachtungsaufgabe Info 6: Geschichte: Das Intimleben des Adrian Mole, 13 Jahre Weiterführendes Material für Teilnehmende M1: Auf einen Blick - Jugendsexualität M2: Stern-Umfrage „Teenager und Sex" M3: Sexualität in der Pubertät M4: Jugend und Sex Notizen 4. Treffen „Eltern in der Pubertät" Leitungsinformation A: Verlaufsplan B: Erläuterungen zum Verlaufsplan C: Einführung: Eltern in der Pubertät D: Überleitung zur Einzelarbeit E: Seminarzusammenfassung F: Nützliche Adressen vor Ort: Kontakte, Beratung, Alltagshilfen (blanko) G: Nützliche Adressen vor Ort: Kontakte, Beratung, Alltagshilfen (Beispiel Würzburg) Material für Teilnehmende Info 1: Fallbeispiel Info 2: Persönlicher Erkenntnis-Schatz Info 3: Fünf Tipps zum Thema „Eltern in der Pubertät" Info 4: Beobachtungsaufgabe Info 5: Die Geschichte vom Hummer Rune Info 6: Fragebogen zur Auswertung des Kurses Weiterführendes Material für Teilnehmende M1: Gebete für Eltern Heranwachsender M2: Eiteraturliste M3: Pubertät im Internet M4: Nützliche Adressen vor Ort: Kontakte, Beratung, Alltagshilfen (blanko) Notizen Bestellformulare |