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Umschlagtext
Ethische Themen selbstorganisiert und mit Eigenständigkeit hinterfragen und deshalb auch zu begreifen ist das Ziel des Stationenlernens Ethik.
Die Themengebiete können individuell und je nach Wissensstand erarbeitet werden. Je nach Station als Grund- bzw. Expertenaufgabe in Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit. Mit Tippkarten Zusatzmaterial und ausführlichen Lösungen, auch zur Selbstkontrolle. Rezension
Im Ethikunterricht muss von Schüler/inne/n wesentlich eine eigenständige, begründete Position entwickelt werden, die dann in die Diskussion eingebracht werden kann. Dazu bietet sich Stationenarbeit geradezu an, wie sie in diesem Materialheft angeboten wird. 11 Themenfelder zumeist aus der angewandten Ethik im Kontext der Anthropologie (vgl. Inhaltsverzeichnis) stehen dabei im Mittelpunkt. Lösungen (zur Selbstkontrolle) werden jeweils bei den in drei Stufen differenzierten Aufgaben-Stationen auf der Rückseite der Aufgabenkarten mitgeboten. Die Themengebiete können individuell und je nach Wissensstand erarbeitet werden. Je nach Station als Grund- bzw. Expertenaufgabe in Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit. Die Materialien eigenen sich damit auch für die Selbstlernzeit.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Impressum 2
Inhalt 3 Anleitung 4 — 5 Übersicht/Bildquellennachweis 6 — 7 Laufzettel 8 1. Sinnfindung im Alltag und Sinn des Lebens 9 — 17 2. Selbstfindung und Autorität 17 — 21 3. Erwachsen werden: Geschlechterrollen, Partnerschaft, Familie und Freundschaft 21 — 23 4. Arbeit und Leistung in Schule und Beruf 23 — 27 5. Verantwortung für sich und andere in Staat und Gesellschaft sowie für Mensch und Umwelt 27 — 31 6. Gewissen, Handeln und Verantwortung 33 7. Ethisch Argumentieren/ grundlegende ethische Maßstäbe 35 8. Religiöse Sinndeutungen 37 — 39 9. Anthropologie und philosophische Deutungen des Menschen 39 — 43 10. Angewandte Ethik in Wirtschaft, Medizin und Politik 43 — 45 11. Friedensethik 47 |